Alena Nikitina

Proiect de cercetare cognitivă în grupul de seniori „Ce este – Soarele?” pe baza site-ului experimental în cadrul programului de educație etno-ecologică a preșcolarilor „Misterele naturii native” sub îndrumarea lui Murashkina T.V.

Nikitina A.V.

Almeshkina G. M.

Pașaport de proiect:

Locația proiectului- MBDOU „Grădinița nr. 112”, Ceboksary, Republica Ciuvașă.

Durata proiectului este de 1 săptămână.

Participanții la proiect- Elevii grupei de seniori „Clopot”, educatorii grupei, precum și părinții elevilor.

Obiectivul proiectului - Să le oferim copiilor o idee despre Soare, ca sursă de viață pe planeta noastră, despre importanța luminii solare și a căldurii pentru creșterea și viața plantelor.

Obiectivele proiectului:

Pentru a familiariza copiii cu diverse metode de extragere a informațiilor despre obiectul studiat folosind exemplul Soarelui.

Dezvoltați abilitățile de observare solară.

Dezvoltați abilitățile de cercetare cognitivă, capacitatea de a găsi relații cauză-efect și de a trage concluzii.

Să formeze la copii idei primare despre calendarul popular, despre semne populare despre vreme conform Soarelui.

Învață să desenezi hărți-scheme de semne populare în funcție de Soare.

Să dezvolte la copii un interes cognitiv durabil, curiozitate și motivație cognitivă pentru natura lor nativă.

Rezultatele planificate ale proiectului:

dezvoltarea interesului pentru fenomenele și obiectele naturii neînsuflețite și influența acestora asupra obiectelor faunei sălbatice;

dezvoltarea interesului pentru activități de cercetare cognitivă, experimentare;

dezvoltarea abilităților de a stabili relații cauză-efect și de a efectua o analiză țintită a fenomenelor.

Pentru profesori:

dobândirea de noi experiențe de muncă în activități de proiect, îmbunătățirea competențelor profesionale;

refacerea mediului de dezvoltare din grup;

îmbunătățirea abilităților de organizare a formelor active de cooperare cu familia;

elaborarea de rezumate ale cursurilor;

material practic despre toate tipurile de activități pentru copii.

Produsele proiectului:

Calendar de istorie naturală populară în grup;

Expoziție de lucrări de creație „Ornament of the Sun”;

Culegere de poezii, versuri și ghicitori despre Soare;

Scheme de semne populare despre vreme în funcție de Soare.

Metode utilizate în procesul de implementare a proiectului:

Verbal (conversații cognitive, intervievarea adulților, citirea de basme și poezii);

Vizual (vizionare fotografii și ilustrații, prezentări);

Practic (observare, experimentare, schițare a schemelor, activitate productivă creativă).

Implementarea proiectului.

1. Conversații cognitive pe teme: „Soarele este o stea”, „Răsărit”, „Apus”.

2. Citirea basmelor „Soarele furat”, „Un cadou pentru soare”, „În vizită la soare”, „Patru lebede”, „Cum s-au dus Soarele și Luna să se viziteze unul pe celălalt”.

3. Jocuri didactice „Cel-rece”, „Citește semnul după schemă”, „Dacă--- atunci”.

Jocuri mobile „Ziu-noapte”, „Soare și planete”.

4. Observații:

Soarele a fost observat pe vreme înnorată - observația a eșuat, deoarece soarele nu era vizibil.

Ei au observat soarele pe vreme senină - nu poți privi soarele pe vreme senină, deoarece strălucește foarte puternic.

Dimineața soarele strălucește puțin prin fereastra grupului, este deasupra primei clădiri a grădiniței, ziua soarele nu strălucește deloc în ferestrele grupului, este deasupra clădirii noastre, iar în seara soarele este în spatele casei vecine.

Concluzie: soarele poate fi observat doar în timpul zilei și pe vreme senină, Soarele „călătorește” pe cer în timpul zilei.

Observarea mișcării soarelui pe cer în timpul zilei.

La începutul plimbării, copiii pun matrița pe umbra stâlpului.

După 15 minute, au văzut că umbra s-a mutat. Pune matrița înapoi pe ea. După un timp, umbra „a fugit” din nou.

Și așa, pe tot parcursul plimbării, copiii au urmărit cu plăcere mișcarea umbrei.

5. Luarea în considerare a enciclopediilor pentru copii.

6. Prezentări vizionate despre Soare, despre Soare în modele Chuvash.

7. Aplicație „Soarele în ornamentul Chuvash”.

8. Experimentare:

Copiii și-au întors fețele spre Soare și au povestit despre sentimentele lor: a devenit cald, plăcut.

Apoi s-au întors de la soare: faţa rece.

9. Experimentare:

La începutul plimbării, au pus o bucată de zăpadă și una mucegaiă la soare, cealaltă bucată de zăpadă și un mucegai au fost ascunse într-o cutie.

La sfârșitul plimbării la soare, o bucată de zăpadă s-a topit aproape complet, iar mucegaiul a devenit puțin mai cald. Nu s-a întâmplat nimic la umbră (cutie) cu o bucată de zăpadă și un mucegai.

10. Experimente: Experimentează „Ziua – Noaptea”.

Experimentează „eclipsa de soare”.

11. Experimentează „Importanța luminii solare și a căldurii pentru creșterea plantelor pe exemplul cepei”.

Becurile au fost plasate în diferite condiții:

1 - apă, lumină, căldură;

2 - apă și căldură, dar fără lumină solară (în întuneric).

3 - apă și lumină, dar fără căldură (la frig).

Copiii au ținut săptămânal un jurnal de observare a creșterii cepei în diferite condiții.

12. Ne-am familiarizat cu semnele populare despre vremea la soare și am schițat scheme de semne populare despre vremea la răsărit și apus.

Dacă la răsăritul soarelui cerul este vopsit în toate culorile, trebuie să vă așteptați la ploaie în acea zi.

Dacă soarele trece imediat în spatele unui nor după răsărit, va ploua.

Dacă răsăritul este roșu, va ploua.

Dacă apusul este roșu, atunci a doua zi va ploua sau va vânt.

Dacă soarele apune într-un nor gros, atunci a doua zi va ploua dimineața.

Dacă există un cerc în jurul soarelui, vara va ploua și iarna va viscol.

Dacă acest cerc este aproape de soare, nu va fi vreme rea.

13. Actualizat un colț de natură în grup. Calendarul autoarei, ideea și materialele sunt preluate de la Evgenia Leonova în blogul mamadela. RU.

Multumesc pentru atentie!

Kolonova Alina Batyrovna

Dosarul conține un proiect pentru copii despre lumea din jurul lor pe tema: „O stea numită Soare”

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ municipală

« Școala Gimnazială Nr. 14

orașul Pugachev, regiunea Saratov numită după P.A. Stolypin"

Proiectul „Steaua numită Soare”

Proiect pregătit

elev 4 clasa „A”.

Kolonova Alina

Manager de proiect - Kochergina O.V.

Pugaciov, 2014

M-a atras multă vreme tema stelelor, micul lor sclipire pe cerul nopții. Îmi place foarte mult să admir stelele și să le privesc. Soarele este, de asemenea, o stea, și cea mai apropiată de planeta noastră și cea mai importantă dintre toate stele pentru locuitorii Pământului. Am devenit interesat de o astfel de întrebare: ce este Soarele, uimirea și semnificația lui pentru planeta noastră?

Înainte de a-mi începe munca, m-am stabilit sarcini: afla ce este Soarele, uimirea și semnificația lui pentru toată viața de pe Pământ?

Obiectul cercetării mele:corpul spațial.

Subiect de studiu: stea Soare.

Obiectivul proiectului: să studiezi steaua Soarele ca corp cosmic, să-i afli uimirea și să afli de ce Soarele este sursa vieții pe Pământ?

Ipoteză Proiectul meu este că viața pe planeta noastră este imposibilă fără Soare.

Pentru mine, am definit etapele activității proiectului:

Studiul literaturii despre Soare.

• Făcând observații ale soarelui.
• Generalizarea observațiilor, concluziilor.
• Realizarea unei prezentări.
• Discurs cu un proiect în clasă, la o conferință la școală.

Soarele este cel mai semnificativ dintre corpurile sistemului solar. Prin natura sa, este o stea, la fel ca acele numeroase stele pe care le vedem pe cerul nopții. Doar că este aproape de noi, de aceea este atât de mare și luminos.

Vă prezint fapte interesante despre Soare, obținute de mine în urma observațiilor. Unele, probabil că le știi deja, în timp ce altele vor fi complet neașteptate pentru tine.

• Soarele este foarte mare, este imens. Conține 99,87% din masa sistemului solar.
• Soarele este compus în proporție de 74% hidrogen și 24% heliu. Restul de 2% include o cantitate mică de fier, nichel, oxigen. Cu alte cuvinte, sistemul solar este alcătuit în mare parte din hidrogen.
• Diametrul Soarelui este de 109 ori mai mare decât cel al Pământului, 1300 de mii de Pământuri ar putea încăpea în el.
• Astronomii cred că steaua noastră s-a format acum aproximativ 4590 de milioane de ani. După aproximativ 5 miliarde de ani, va intra în stadiul de gigantă roșie și se va umfla, apoi, după ce și-a pierdut straturile exterioare, se va transforma într-o pitică albă.
• Cu toții credem că Soarele este galben sau portocaliu, dar, de fapt, este alb.
• Potrivit studiilor, vremea înnorată timp de trei zile reduce activitatea creierului, iar timp de o săptămână - activitatea generală a sistemului nervos. Numărul cazurilor de depresie pe vreme înnorată crește de patru ori.

Cum folosește o persoană energia solară?

- luminează bine- echipamente pentru iluminarea încăperilor prin lumina naturală a soarelui.

Și despre ce putem spunebronzare.Datorită razelor soarelui, îți poți îmbunătăți sănătatea și îți poți prelungi viața.

Razele soarelui singure, fără alte mijloace suplimentare, distrug mulți agenți patogeni.

Concluzii:

1. Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii și-au dat seama că fără Soare nu ar exista viață pe Pământ. Grecii antici l-au numit Soarele zeul Helios, romanii l-au numit pe radiantul Apollo sau Phoebus, iar strămoșii noștri slavii l-au numit pe zeul Yarila.
2. Soarele este o sursă puternică de viață pe Pământ. Fără lumina soarelui și căldură, nici o singură ființă vie, nici om, nici animal, nu ar putea trăi.
3. Vreme rece sau caldă, zăpadă sau dezgheț, secetă sau ploaie - toate acestea sunt cauzate de o creștere în timpul verii sau de o scădere a căldurii solare în timpul iernii.
4. Oamenii de știință au calculat că Pământul primește o două miliarde din căldura emisă de Soare. O parte din această căldură este reflectată de gheață înapoi în spațiu.
5. Căldura soarelui este folosită pentru a încălzi suprafața pământului. Fără asta, planeta noastră ar îngheța, ar fi frig.
   Și imaginați-vă că o forță puternică a îngăduit aerul, l-a făcut incapabil să se miște. Nu ar fi vânt pe tot Pământul, nici rafale furioase ale unui uragan, nici măcar o suflare ușoară de aer. Ce s-ar întâmpla atunci? Marele ciclu al apei din natură ar înceta, râurile și pâraiele s-ar seca, iarba din pajiști s-ar usca, pâinea pe câmpuri, pădurile s-ar îngălbeni și s-ar usca. Întregul uscat s-ar transforma într-un mare deșert.
6. Dacă Soarele s-ar stinge brusc, oamenii ar putea supraviețui câteva decenii datorită căldurii solare acumulate de plante. Atunci viața s-ar opri. Dar Soarele există de mult timp și va continua să existe de miliarde de ani. Soarele este cea mai puternică și durabilă mașină care trimite căldura necesară vieții pe Pământ.

Astfel, ipoteza mea a fost pe deplin confirmată.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Proiectul despre lumea înconjurătoare „O stea numită Soare” Proiectul a fost pregătit de Alina Kolonova, elevă la clasa a IV-a „A” Manager de proiect este Kochergina O.V.

Sarcini: cunoașteți ce este soarele; pentru a-i recunoaște uimirea și semnificația pentru întreaga viață de pe Pământ.

Obiectul cercetării mele: un corp cosmic. Subiect de cercetare: steaua Soare.

Scopul proiectului: - de a studia steaua Soarele - ca corp cosmic, - de a afla uimirea ei, - de a afla de ce Soarele este sursa vieții pe Pământ?

Ipoteza proiectului meu este că viața pe planeta noastră este imposibilă fără Soare.

Etapele activității proiectului: - Studiul literaturii despre Soare. - Observarea Soarelui. - Generalizarea observatiilor, concluziilor. - Întocmirea unei prezentări. - Discurs cu un proiect în clasă, la o conferință la școală.

Fapte interesante

Diametrul Soarelui este de 109 ori mai mare decât cel al Pământului, în el ar putea încăpea 1 milion 300 de mii de Pământuri.

Steaua noastră s-a format acum aproximativ 4 miliarde 590 de milioane de ani.

Cum folosește o persoană energia solară? - luminează bine; - bronzare; - distruge microbii patogeni.

Concluzii: - fara Soare nu ar exista viata pe Pamant; - Soarele este o sursă puternică de viață pe Pământ; - Pământul primește o două miliarde de parte din căldura emisă de Soare; - Căldura solară este folosită pentru a încălzi suprafața pământului.

Concluzii: Soarele există de mult timp și va exista de miliarde de ani. Soarele este cea mai puternică și durabilă mașină care trimite căldura necesară vieții pe Pământ.

Multumesc pentru atentie!

MOU „Școala Gimnazială Nr. 1 p. satul Tatishchevo

Progresul proiectului

Lecție - călătorie pe tema: „Lumina este a noastră, soarele”

Anexa 1 (prezentare)

1. Etapa organizatorica si pregatitoare.

Scopul etapei: salutul, organizarea atenției și dezvăluirea scopului general al lecției și a planului acesteia.

Profesor: Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Vom pleca într-o călătorie în spațiu pe o navă zburătoare, iar voi veți fi piloții ei.

Atenţie! Toți piloții, luați loc! slide 0

Jocul „Start”

Profesorul: Pune-ți centurile de siguranță!

Elevii: Trebuie să vă puneți centurile de siguranță!

Profesorul: Porniți contactul! Porniți motorul!

Elevi: Sunt pornite motorul!

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.0, START!

2. Stabilirea obiectivelor de învățare.

Scopul etapei: oferă motivație pentru învățare.

Profesor: Comandant al navei, raportează cum merge zborul?

Comandant: Două minute, zbor normal. Dar am primit un mesaj pe computerul gazdă de pe planeta Pământ. (citire text)

slide 1

Profesor: Piloți, înțelegeți sarcina noastră?

Elevii: Da!

Învățătorul: Atunci îmi propun să adun un consiliu și să acționăm conform planului. Sugestiile dumneavoastră.

3. Asimilarea noilor cunoștințe.

Scopul etapei: pentru a oferi percepția, înțelegerea și memorarea primară a semnelor și conceptelor esențiale despre Soare.

1) Profesor: Eu, în calitate de consultant științific șef, îmi propun să aflu mai întâi căror obiecte ale naturii aparține Soarele?

Elevi: natură neînsuflețită. Este pe cer și este vizibil doar ziua.

Profesor: Ce alte obiecte aparțin naturii neînsuflețite? Și ce obiecte atribuim naturii vii? (copiii dau raspunsuri)

slide 2

Se trage concluzia: Soarele este un obiect neînsuflețit.

Specialist dicționar: Eu, ca specialist în dicționare, am găsit în dicționar sensul cuvântului „Soare”,

Slide 3 (citește de pe computer)

„SOARE” - corpul central al sistemului solar, o minge de plasmă fierbinte, o stea tipică - un pitic din clasa spectralăG2, masa aproximativ M ¤ ~ 2,103 kg, razaR¤ = 696t. km, densitate medie 1.416.103 kg/m3, temperatura efectivă a suprafeței (fotosferă) aproximativ 6000K. Perioada de rotație (sidică) variază de la 27 de zile la ecuator până la 32 de zile la poli. Compoziția chimică determinată din analiza spectrului solar: hidrogen - aproximativ 90%, heliu - 10%, alte elemente - mai puțin de 0,1% (după numărul de atomi). Sursa de energie solară este conversia nucleară a hidrogenului în heliu în regiunea centrală a soarelui. Temperatura 15 milioane 0C.”

Profesor: Piloți, înțelegeți totul în acest text? (nu) În ce stil este scris textul?

Elevi: În domeniul științific. Pentru a-l înțelege, trebuie să cunoașteți termenii științifici.

Profesorul: Dar puteți evidenția principalul și de înțeles. (informațiile ușor de înțeles pentru copii sunt evidențiate pe diapozitiv).

2) Lucrați conform manualului

Profesor: Puteți găsi informații și pe pagina manualului (citirea textului și răspunsul la întrebări privind conținutul)

Profesorul: Să tragem o concluzie din ceea ce am citit. De ce este Soarele important pentru Pământ?

slide 4

Soarele se încălzește și iluminează Pământul de miliarde de ani. Datorită luminii și căldurii sale, viața a apărut și continuă să se dezvolte pe pământ.

Specialist în istorie: slide 5

Slavii antici veneau Soarele ca pe o zeitate. YARILO (Yar). Prima dată când Ziua Yarilov a fost sărbătorită în aprilie - ca sărbătoare a renașterii la viață. A doua oară este mai aproape de mijlocul verii. Tinerii s-au adunat în afara satului, și-a ales o fată, era mireasa Yarilei, a îmbrăcat-o în alb, i-a împodobit capul cu o coroană. L-au pus lângă mesteacăn, au dansat în jurul lui, au cântat cântece, au onorat pe Yarila și Yarilikha. Odată cu apariția întunericului, s-au aprins numeroase lumânări - acesta este un semn al întoarcerii Soarelui.

3) Sarcina pentru piloți: luați în considerare și colorați modelele solare.

Specialist literar: Pentru oameni și pentru toată viața de pe Pământ, Soarele este o sursă de lumină și căldură; recolta și viața de pe planetă depind de el. Oamenii au venerat întotdeauna Soarele și acest lucru se vede în folclor.

slide 6 (copiii fac un minut fizic)

Profesor: Și mulți alți poeți și-au dedicat poeziile Soarelui. Cine mai știe și va spune?

4) Lucrați conform manualului: Să citim poezia lui Yakov Akim „Lumina noastră, soarele!”

4. Formarea deprinderilor de organizare științifică a muncii.

Scopul etapei: utilizarea maximă a independenţei elevilor în dobândirea de cunoştinţe şi însuşirea metodelor de acţiune prin activităţi experimentale practice.

Profesor: Piloți, dar trebuie să dovedim științific semnificația Soarelui pentru viața de pe Pământ. Pentru aceasta, pe lângă cunoștințele teoretice, avem nevoie și de cunoștințe practice.

1 cercetător de specialitate: Am observat apariția Soarelui pe Pământ. Se ridică din Est și aduce lumină și căldură, iar când vine vorba de Apus, devine întuneric și răcoros, are loc o schimbare a zilei și a nopții. Și în funcție de înălțimea Soarelui și de mișcarea Pământului în jurul lui, anotimpurile se schimbă. Slide 7

2 cercetator specialist: Am avut o astfel de experiență. Am plantat doi lăstari. Pe primul l-am pus intr-o camera bine luminata, iar pe al doilea l-am pus intr-o camera intunecata. Concluzia a fost următoarea: numai la lumină pot crește bine plantele, dar pe întuneric mor. Aceasta înseamnă că toată viața de pe Pământ depinde de Soare.

3 cercetator specialist: Am luat o oglindă pentru experimentul meu și am îndreptat-o ​​către o rază de soare. Pe tavan am văzut un punct luminos „raza de soare”. Acest lucru sugerează că lumina soarelui se reflectă în obiecte. Slide 8

Profesorul: Și știu că o rază de soare poate fi refractată. În 1666, Isaac Newton a trecut o rază de soare printr-o bucată de sticlă numită prismă. Lumina care a trecut prin prismă s-a împărțit în toate culorile curcubeului. Așa că Newton a descoperit că albul obișnuit este format din multe culori amestecate între ele. Slide 9-10

5. Generalizarea cunoștințelor.

Obiectivele etapei: Oferiți elevilor concepte și abilități generalizate pentru a evidenția principalul lucru din fluxul de informații.

Profesor: Piloți, am adunat suficiente informații despre Soare? Deci haideți să rezumam planul:

diapozitivul 11

v Soarele este o stea cu plasmă

v Soarele este un obiect neînsuflețit

v Dă căldură și lumină pentru creșterea și viața întregii vieți de pe Pământ

v Onorat de oameni și reflectat în creativitate

v Razele soarelui sunt reflectate și refractate prin obiecte

Profesor: Piloți, sunteți de acord cu această concluzie? Există completări? Atunci trebuie să ne întoarcem acasă pe Pământ.

Incepe jocul

6. Reflecţie.

Scopul etapei: înțelegerea acțiunilor tale și a stimei de sine.

Profesor: Băieți, zborul nostru s-a încheiat. Ți-a plăcut? Ne-am putut îndeplini sarcina. Evaluează-ți participarea la acest proiect (fișe de autoevaluare a elevilor)

7. Rezumatul lecției:

Evaluarea copiilor de către profesor.

8. Teme pentru acasă:

slide 12

Rezultatul implementării proiectului

La lecția de arte plastice, au desenat un ziar de perete pe tema: „Soarele este o sursă de lumină și căldură”

Soarele este stea centrală și singura a sistemului solar, în jurul căreia se învârt alte obiecte ale acestui sistem: planete și sateliții lor, planete pitice și sateliții lor, asteroizi, meteoroizi, comete și praf cosmic. Masa Soarelui este de 99,866% din masa totală a întregului sistem solar. Radiația solară susține viața pe Pământ, determină clima. Soarele este format din hidrogen, heliu și din următoarele elemente în concentrații mici: fier, nichel, oxigen, azot, siliciu, sulf, magneziu, carbon, neon, calciu și crom. Conform clasificării spectrale, Soarele aparține tipului G 2 V („pitică galbenă”). Temperatura de suprafață a Soarelui atinge 6000 K, astfel încât Soarele strălucește cu lumină aproape albă, dar datorită împrăștierii și absorbției mai puternice a părții cu lungime de undă scurtă a spectrului de către atmosfera Pământului, lumina directă a Soarelui în apropierea suprafeței planeta noastră capătă o anumită nuanță galbenă.

Energia solară este o direcție a energiei netradiționale bazată pe utilizarea directă a radiației solare pentru a produce energie sub orice formă. Energia solară folosește o sursă de energie regenerabilă și este prietenoasă cu mediul, adică nu produce deșeuri dăunătoare. Producția de energie folosind centrale solare este în bună concordanță cu conceptul de producție distribuită de energie. Baterie solară este un termen de uz casnic folosit în vorbirea colocvială sau presa neștiințifică. De obicei, termenul „baterie solară” înseamnă mai multe convertoare fotovoltaice integrate (fotocelule) – dispozitive semiconductoare care transformă direct energia solară în curent electric direct.

Fotocelulă, un dispozitiv electronic în care, în urma absorbției energiei radiațiilor optice incidente asupra acesteia, se generează o fem (forță electromotoare) (fototensiune) sau un curent electric (fotocurent). fotocelula

Etapa 2 După aceea, opriți arzătorul și așteptați până când cuprul se răcește. În acest moment, cuprul va începe să se oxideze, astfel încât stratul negru se va prăbuși.

Etapa 3 Tăiați o altă foaie de cupru de dimensiune egală cu cea anterioară.

proiect de cercetare "Buna raza de soare!"

Grădinița MBDOU Nr 17, Orel

• Zona educațională:

Dezvoltare socială și comunicativă;

dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică;

Dezvoltarea fizică.

• Tip proiect: informațional, de cercetare, de grup.
• Durata proiectului: pe termen scurt (iunie 2015), în cadrul instituţiei de învăţământ preşcolar.
• Participanții la proiect: copiii și părinții grupei de seniori „B”

Relevanța problemei:

Soarele nu este o planetă, este o stea uriașă situată la o distanță de multe milioane de ani lumină de Pământ. Soarele este centrul galaxiei noastre. În jurul lui se află orbitele a șapte planete. Pământul însuși este situat pe a treia orbită. Dacă Pământul ar fi mai aproape de Soare, l-ar arde și, fiind mai departe, nu ar exista viață pe planeta noastră.

Odată cu venirea verii, soarele începe să strălucească mai puternic, mai cald. Acest lucru, desigur, i-a observat pe copii. Mai mult, în conversațiile cu copiii, am aflat că unii dintre ei nu știu că pământul se învârte în jurul soarelui. Au apărut și întrebări: „De ce este cald pe pământ vara și frig iarna?”, „De ce se schimbă ziua și noaptea?” Ne-am propus să găsim răspunsuri la aceste întrebări.

Obiectivul proiectului: Pentru a familiariza copiii cu razele soarelui, rolul soarelui în viața noastră (soarele este o sursă de lumină și căldură).

Obiectivele proiectului:

Rezumați cunoștințele pe care le au copiii despre soare, despre semnificația lui pentru om și natură;

Să înveți să vezi trăsăturile caracteristice ale soarelui de vară (se ridică sus deasupra cerului și începe să se coacă și mai mult, ziua devine lungă, iar seara este lungă și caldă);

Introduceți proverbe, zicători și semne populare asociate cu soarele;

Să consolideze ideile despre soare prin activități experimentale;

Să introducă diferite moduri de a reprezenta soarele;

Cultivați dragostea și bunătatea față de animale sălbatice.

Să formeze copiilor un sentiment de bucurie emoțională prin participarea la activități colective.

Rezultat asteptat:

Copiii știu despre trăsăturile soarelui de vară și despre rolul acestuia pentru lumea din jur.

Copiii știu de ce pământul este cald vara și rece iarna; de ce este o schimbare a zilei și a nopții.

Copiii sunt capabili să înfățișeze un obiect (soarele) în moduri diferite.

Vocabularul copiilor pe această temă a fost completat.

Produsul activității proiectului:

• Designul albumului tematic „Soarele este roșu, frumos”.
• Expoziție de lucrări de creație „Soarele meu”.
• Prezentarea proiectului „Bună ziua, soare”.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa pregătitoare:

• Stabilirea unui obiectiv, determinarea relevanței și semnificației proiectului.
• Selecția literaturii metodologice pentru implementarea proiectului, desfășurarea conversațiilor, plimbări.
• Selecție de literatură cu basme, poezii, proverbe, ghicitori, semne despre soare.
• Selectarea materialelor și echipamentelor pentru conversații, experimente, jocuri mobile și joc de rol cu ​​copii.

Etapa principala:

• Privind soarele în natură.
• O conversație despre importanța soarelui pentru om și natură.
• Lectură de ficțiune: K. Chukovsky „Soarele furat”, S. Marshak „Soarele”, A. Brodsky „Iepurașii soarelui”, basmul popular slovac „La vizita soarelui”.
• Cunoaștere cu proverbe, zicători, ghicitori și semne populare despre soare.
• Aflarea corectitudinii semnelor populare pe baza observațiilor din natură.
• Experimente și experimente cu soarele.
• Vizionarea desenelor animate: „Unde doarme soarele?”, „Astronomie pentru cei mici”, „De ce strălucește soarele?” „De ce - 5 studiouri „Bibigon”, „Pernă pentru soare”, „Cum s-au împăcat Soarele și Luna”.
• Activități artistice și estetice: „Soarele radiant” (sculptură), „Zoriul soarelui” (desen), „Soarele din palme” (aplicare).
• Joc didactic: „Natura vie și neînsuflețită.
• Jocuri în aer liber: „Prinde o rază de soare”, „Soare și ploaie”.

• Selecție de materiale despre soare: versuri, proverbe, ghicitori.
• Selecție de ficțiune și desene animate.
• Recomandări pentru părinți „Laborator solar: 15 experimente și jocuri interesante cu soarele”.

• Concluzii.
• Realizarea unei prezentări a proiectului.

Partea teoretică a proiectului

Proverbe și zicători despre soare

Soarele strălucește, dar luna strălucește doar.

Nu te uita la soare, vei orbi.

Nu poți prinde soarele cu o geantă.

Ce este aurul pentru mine - soarele ar străluci.

Soarele este jos, iar seara este aproape.

Soarele va rasari si dimineata la fel.

Iarna, soarele este ca o mamă vitregă: strălucește, dar nu se încălzește.

Vara este rea dacă nu există soare.

Nu poți privi soarele cu toți ochii.

În spatele urechii și în soare.

Indiferent cum strălucește luna, tot nu este soare.

Când soarele este cald, când mama este bună.

Nu poți închide soarele, dar nu poți ascunde adevărul.

Soarele, ca o mamă, nu va jigni niciodată.

Soarele apune - leneșul se distrează; soarele răsare – leneșul înnebunește.

Soarele se va încălzi - totul va fi la timp.

Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni medici.

Ghicitori despre soare

Minge stacojie dimineața peste acoperiș

Plângem fără el

A ieșit să meargă pe cer.

Cum va apărea

Ne ascundem de el.

A mers, a mers, a mers.

Am întâlnit seara - și am dispărut.

Ce este mai înalt decât pădurea

Unde este mingea acum să se uite?

Mai frumos decât lumea

Spune-mi, vânt!

Arde fără foc?

- Mâine va merge din nou

Ies în zori!

Încalzi lumea întreagă

Sunt mereu prietenos cu lumea,

Și tu nu cunoști oboseala

Zâmbind la fereastră

Dacă soarele este pe fereastră

Și toată lumea te cheamă...

Sunt dintr-o oglindă, dintr-o băltoacă

Alerg pe perete.

• În timpul răsăritului, există înfundare - până la vreme rea.
• Dacă viermii se târăsc la suprafață, șopârlele se odihnesc la soare, vrăbiile ciripesc tare, se scaldă în praf sau bălți, la apus soarele roșu apune într-un nor - așteptați ploaie și vânt.
• Dacă soarele răsare în ceață, ziua va fi liniștită și înfundată.
• Culoarea roșie a soarelui la răsărit este un vânt puternic.
• Nori roșii - până la ploaie. Cu un vânt la amiază - la un vânt cu rafale și vreme rea. Dacă în același timp razele soarelui se întunecă, atunci așteptați-vă la o furtună.
• Cântatul cocoșilor după apus și până seara târziu promite vreme bună stabilă a doua zi.
• Vremea va fi caldă și însorită dacă cerul este albastru, auriu sau roz strălucitor la apus; roua cade înainte de răsărit; La răsărit, soarele este alb.

Privind soarele în natură.

Ţintă: învață să vezi trăsăturile caracteristice ale soarelui de vară (se ridică sus deasupra cerului și începe să se coacă și mai mult, ziua devine lungă, iar seara este lungă și caldă).

Întrebări: 1. Uitați-vă, băieți, la cer. Ce vezi? (Soare, nori).

2. Ce este soarele? (Rotund, strălucitor, galben, mare).

3. Cum arată soarele? (Pe minge).

4. Cum este vremea azi? (Cald).

5. De ce este cald afară? (Soarele strălucește și se încălzește).

• Da, soarele ne încălzește și ne încălzește pământul. Și e cald afară.

Soarele are raze, foarte cald. Au coborât la pământ și au început să meargă. Așa că au venit să ne viziteze. Întindeți-vă, copii, la soare, la razele lui, la palmele voastre.

Cum s-au simțit palmele tale? Care sunt razele soarelui? Cine crezi că are nevoie de soare, de lumina lui?

Experimente și experimente cu soarele.

Scop: A lupta pentru studiul naturii neînsuflețite, a trage concluzii, a stabili relații cauză-efect în natură.

• Invitați copiii să stea cu ochii închiși la umbră, apoi la soare, să simtă diferența, să povestească despre sentimentele lor.
• Oferiți o lupă, folosiți-o pentru a încălzi bățul, hârtie.
• Realizarea cadranelor solare. Observarea înălțimii soarelui (cu cadranul solar). Tăiați un cerc din carton gros. Faceți o gaură în centrul cercului și introduceți un creion în el cu capătul ascuțit în jos. Puneți „cadranul” la soare într-un loc în care nimic nu îl va ascunde. De îndată ce soarele răsare, creionul va arunca o umbră.
• Care este diferența dintre partea însorită și partea umbrită? Pune mingea la soare. Lăsați copilul să examineze cu atenție partea luminată de soare, apoi invers. Care este diferența? Care parte este mai ușoară? Mai cald? Lăsați copilul să tragă o concluzie despre modul în care partea mingii, iluminată de soare, diferă de cea care este ascunsă de soare.

Mergi pe subiect:

"Buna raza de soare!"

Activitate artistică și estetică.

„Zoria Soarelui” (desen),

„Soarele este radiant” (sculptură)

„Soarele din palme” (aplicație).

• Copiii știu despre trăsăturile soarelui de vară și despre rolul acestuia pentru lumea din jur.
• Copiii știu de ce pământul este cald vara și rece iarna; de ce este o schimbare a zilei și a nopții.
• Copiii sunt capabili să înfățișeze un obiect (soarele) în moduri diferite.
• Vocabularul copiilor pe această temă a fost completat.