slide 1

(fraseologisme)
Proverbe potrivite ale poporului rus
Proiect creativ pe limba rusă. Pregătit de un elev din clasa 4 „B” MBOU școala secundară nr. 1 Grosheva Julia

slide 2

Oamenii spun: „Este bine să asculți un discurs bun”.
De ce am ales acest subiect?

slide 3

Una dintre decorațiunile strălucitoare ale vorbirii sunt turele speciale, expresiile stabilite - UNITĂȚI FRASEOLOGICE.

slide 4

Ce frumos este să vorbești cu o persoană a cărei vorbire este bogată, variată, fiecare cuvânt este folosit pentru locul și timpul. Prin urmare, am decis să aflu despre originea unor cuvinte și expresii și, într-un mod distractiv, să reflect cât de bine orientate pot fi folosite cuvintele în discursul tău.

slide 5

Totul are un nume - Atât fiara, cât și obiectul. Sunt o mulțime de lucruri în jur și nu există altele fără nume. Și tot ceea ce ochiul poate vedea - Deasupra noastră și dedesubt de noi - Și tot ceea ce avem în memorie este semnificat prin cuvinte. Unii se aud ici și colo, Pe stradă și acasă. Unul dintre ei ne este familiar, celălalt ne este familiar. Limba este atât veche, cât și pentru totdeauna nouă - Și este atât de frumoasă: În marea vastă - marea de cuvinte - Să înoți din oră în oră.

slide 6

extinde-ți abilitățile, orizonturile tale; dezvoltarea gândirii critice; creșterea nivelului de competență în limba maternă; formarea vorbirii figurative și expresive; cultivați dragostea pentru limba maternă; să se alăture lumii artei populare orale - proverbe, zicători, expresii populare; descoperă semnificația unităților frazeologice în vorbirea modernă, memorând ortografia, sensul și posibilitățile artistice și expresive ale acestora într-un mod distractiv.
Scopurile si obiectivele proiectului.

Slide 7

Stai într-o băltoacă.
Fii într-o poziție incomodă, amuzantă. Acest lucru se datorează luptelor, luptelor, când unul dintre rivali putea fi doborât, doborât la pământ, în noroi.
Învață frazeologia

Slide 8

El taie ramura pe care stă.
Face lucruri care pot fi periculoase pentru el.
Învață frazeologia

Slide 9

Trage pisica de coadă.
Să fie indecis în derularea oricărei afaceri, să întârzie rezolvarea problemei.
Învață frazeologia

Slide 10

Arată ca un berbec la o poartă nouă.
Foarte surprins.
Învață frazeologia

diapozitivul 11

Mișcă-te în ritm de melc.
Fă ceva foarte încet.
Învață frazeologia

slide 12

Cineva, ceva nu este bun, nu are nicio valoare, nici un sens. Un ban de cupru sau de fier este o monedă mică. După trecerea sistemului monetar la argint, banul de cupru sau de fier s-a depreciat complet, a devenit un simbol al lipsei banilor. O monedă spartă a fost numită monedă îndoită, zdrobită, stricată de utilizarea prelungită.
Promisiunile tale nu valorează un ban.
Nu merită un ban

diapozitivul 13

Dormi foarte bine. Originea este legată de modul în care doarme calul. După o muncă grea, calul se culcă cu picioarele posterioare relaxate. Dacă în acest moment o forțezi să se ridice, atunci ea va încerca să stea pe picioarele din față, iar picioarele din spate vor fi obraznice pentru o vreme.
Dormi fără picioarele din spate

Slide 14

În Rusia, sarea era un produs scump, au adus-o de departe. Drumurile erau proaste, iar taxa era mare. Gazda obișnuia să-și sare mâncarea (deja gătită fără sare) cu mâna. Pentru a arăta respect față de oaspete, chiar l-au sărat, iar uneori persoana care stătea la capătul îndepărtat al mesei nu a primit sare deloc. „A suprasare” - a exagera, trece peste măsura în ceva. „Lăsați slurping nesărat” - rămâneți nemulțumit, dezamăgit, nu obțineți ceea ce vă așteptați.
Lăsați slurping nesărat

diapozitivul 15

Fă ceva inutil.
Zdrobiți apa într-un mojar

slide 16

Din timpuri imemoriale, puiul a fost subiectul ridicolului jucăuș în rândul oamenilor. Nu zboară, deși are aripi, nu își face cuib, îi este frică de apă, nu vede în întuneric, este timidă, proastă. Nu e de mirare că spun că cancerul nu este un pește, iar un pui nu este o pasăre. De aici și expresiile: „râd puii” (chiar și puii proști râd); „pui umed” (despre o persoană care arată mizerabil); „mâzgălit ca un pui cu laba” (despre scrisul ilizibil); „memorie de pui” (despre o persoană uitucătoare); „chicotit ca un pui” (despre o persoană vorbăreț); „cutreieră ca găinile” (despre privitori inactivi, rătăcind prostesc înainte și înapoi).
Pui de ras

Slide 17

Este grozav să înveți ceva, să consolidezi un rol și, în general, grozav să înțelegi ceva. A fost o vreme când această expresie a fost luată aproape literal. Această zicală a apărut din obiceiul de a verifica autenticitatea monedelor de aur, inelelor și a altor produse din metale prețioase pe dinți. Mușci moneda cu dinții, iar dacă nu a rămas nicio adâncime pe ea, atunci este autentică, nu falsă. Altfel, ai putea obține unul fals: gol în interior sau umplut cu metal ieftin.

Același obicei a dat naștere unei alte expresii figurative vii: „a mușca o persoană”, adică a-i cunoaște temeinic meritele, neajunsurile, intențiile.
Știi pe de rost

Slide 18

În multe privințe, exagerați semnificația a ceea ce sa întâmplat.
Pentru a face munți din molehills

Slide 19

Există un semn printre oameni: înainte de a pleca spre coroană, mireasa, care dorea ca surorile ei să se căsătorească cât mai curând posibil, să tragă fața de masă cu care este pusă masa, adică parcă și-ar trage surorile pe drum. Până acum s-a păstrat obiceiul de a-i alunga pe cei care pleacă, fluturând batiste, astfel încât poteca „întinde ca o față de masă, era netedă și netedă”.
Călătorie sprâncenată

Slide 20

E în regulă, e în regulă. Despre finalizarea cu succes, rezultatul a ceva. Cu câteva secole în urmă, când corespondența în forma sa actuală nu exista, toate mesajele erau livrate de către mesageri călare. O mulțime de tâlhari rătăceau pe drumuri, iar o geantă cu un pachet putea atrage atenția tâlharilor. Prin urmare, sub căptușeala unei pălării sau a șapcii erau cusute hârtii importante, sau, așa cum se numeau odinioară, acte. De aici expresia-caz în pălărie.
In punga

diapozitivul 21

Gogol este o rață sălbatică. Merge important de-a lungul țărmului, clătinându-se, împingându-și pieptul înainte și aruncându-și mândră capul pe spate. Despre o persoană care umblă important, merge, se spune că merge ca un gogol.
Gogol

slide 22

„Timpul a expirat” - ce înseamnă?
În urmă cu peste 2,5 mii de ani, în Babilon a apărut un ceas cu apă sub forma unui vas înalt și îngust, cu o gaură în fund. Timpul a fost măsurat prin apa care curge din vas, adică. timpul curgea. De aici „câtă apă a trecut pe sub pod”, „anul curent”.
Acest lucru este interesant

slide 23

Această expresie este strâns legată de istoria poporului nostru. Mulți proprietari de terenuri le plăcea să mănânce raci proaspeți, iar iarna este foarte greu să-i prindă, racii se ascund sub zgomote, sapă gropi pe malurile râului. Țăranii vinovați erau trimiși să prindă raci iarna. A trecut mult timp până să prindă raci. Adesea, după aceasta, persoana a fost grav bolnavă, înghețată în apă cu gheață. De aici a mers: dacă vor să pedepsească pe cineva, atunci ei spun această frază.
„Unde hibernează racii?”
Acest lucru este interesant

slide 24

Două cizme - container.
Elan nu pictează o persoană.
Foamea nu este o perie.
O mustață este bună, dar două este mai bună.
Se învârte ca o pâine într-o roată.
Două de un fel.
Minciunile nu fac o persoană fericită.
Foamea nu este mătușă.
Mintea este bună, dar două sunt mai bune.
Se învârte ca o veveriță într-o roată.
Proverbele glumesc

Slide 25

Foame ca...
Pune ca....
Funcționează ca...
Incapatanat ca...
Adaugă un cuvânt

Frazeologisme

IN VIATA NOASTRA

pregătit profesor de școală primară Linyuk N.P. Surgut

„Frazeologismele sunt perle, pepite și pietre prețioase ale limbii materne…” A.I.Efimov

Obiectivul proiectului:

• învață ce sunt unitățile frazeologice;
• afla ce inseamna unii

unități frazeologice;

• determina rolul unităţilor frazeologice în

vorbirea umană.

INTREBARE PROBLEMA:

Unitățile frazeologice ne înfundă discursul sau îl fac strălucitor, figurat, colorat?

Frazeologisme – acest ture stabile de vorbire care au un sens independent și sunt caracteristice unei anumite limbi.

Frazeologismele în vorbirea noastră de zi cu zi sunt folosite tot timpul. Uneori nici nu observăm că pronunțăm aceste expresii instabile - cât de familiare și convenabile sunt.

• Frazeologisme împărțit în diferite grupe: - unităţi frazeologice cu nume animale; vorbire din mitologie; - unităţi frazeologice care au venit la noi vorbire din arta populară orală; - unităţi frazeologice profesionale; unităţi frazeologice care caracterizează persoană.

"Călcâiul lui Ahile"

Ahile este un erou iubit al multor legende grecești antice. Acesta este un om invincibil, curajos, care nu a fost luat de săgețile inamice. Probabil că ați auzit des expresia Călcâiul lui Ahile ? Așadar, unde își face călcâiul, dacă era invincibil și curajos?!

Legendă povestește că mama lui Ahile Thetis, dorind să-și facă fiul invulnerabil, l-a scufundat pe băiat în apele râului sacru Styx. Dar, scufundându-se, ea îl ținea de călcâi și călcâiul era neprotejat.

Într-una dintre bătălii, Paris, adversarul lui Ahile, a tras o săgeată în călcâiul lui Ahile și l-a ucis.

Orice slab , vulnerabil un loc se cheamă o persoană

călcâiul lui Ahile .

"Fără mâneci"

De ce mâneci așa-zis – de înțeles (din cuvântul mână). Să vorbim despre expresie neglijent .

Așa că au început să vorbească în acele vremuri îndepărtate mena, când rușii purtau haine cu mâneci foarte lungi: la bărbați ajungeau la 95 de centimetri, iar la femei Ying au fost chiar mai lung - 130-140 de centimetri

Încercați să lucrați în haine cu astfel de mâneci: va fi incomod, se va dovedi prost. Pentru ca cazul să fie argumentat, mânecile trebuiau suflecate.

Așa că au început să vorbească despre oameni care își fac treaba leneș, fără tragere de inimă, încet , ce ei derapaj de lucru .

"Ca rața prin apă"

„Este ca apa de pe spatele unei rațe!” Această expresie este adesea întâlnită, dar nu toată lumea îi cunoaște originea.

Dar să spun: „Ca apa de pe un pui” - este interzis .

Ai văzut un pui ud?

Vedere jalnică.

Nu e de mirare despre oameni neadaptați la viață, înspăimântați, confuzi ei spun „ca un pui ud”.

Și expresia

ca rața prin apă mijloace: lui (ea) nu-i pasă.

"Arde din temelii"

Ce este tlo? De obicei, sensul expresiei este asociat cu verbul mocnire .

De fapt pacoste mijloace "baza".

Arde până la pământ - arde până la pământ.

„Să știi pe de rost”

Care este sensul acestor cuvinte - copiii nu știu mai rău decât adulții.

Știi pe de rost înseamnă, de exemplu, excelent de învățat o poezie, o regulă, o masă de înmulțire...

Și a fost o vreme când știi pe de rost, verifică pe de rost luat aproape la propriu. Această zicală a apărut din obiceiul de a verifica autenticitatea monedelor de aur, inelelor și a altor produse din metale prețioase pe dinți. Mușci moneda cu dinții, iar dacă nu a rămas nicio adâncime pe ea, atunci este autentică, nu falsă. Și atunci ar putea fi fals.

"Dă-i gura"

Acest sens este legat de vechea tradiție rusă. Pe vremuri în Rusia nu era obișnuit ca femeile să aparăîn public cu capul gol, cu părul gol, a fost greșit și femeia s-a trezit într-o poziție incomodă, incomodă.

prost mijloace „a greși”, „a greși”, „a ajunge într-o poziție incomodă”.

"Călătorie sprâncenată"

Există un semn printre oameni: înainte de a pleca spre coroană, mireasa, care dorea ca surorile ei să se căsătorească cât mai curând posibil, să tragă fața de masă cu care este pusă masa, adică parcă și-ar trage surorile pe drum cu ea.

Până acum s-a păstrat obiceiul de a-i alunga pe cei care pleacă, fluturând batiste, astfel încât poteca „întinde ca o față de masă, era uniformă și netedă”. Expresia „bună scăpare” a fost folosită inițial doar ca urare pentru o călătorie fericită

Dar cu timpul a început să fie folosit ironic , în sens „du-te oriunde”, „ieși” .

Deci, un mic test:

1) Călătorie sprâncenată

2) prost

3) Știi pe de rost

mergi oriunde, iesi afara

greșește, greșește

bun la ceva

2) Ca rața prin apă

1) Prin mâneci

3) Călcâiul lui Ahile

4) Arde până la pământ

lui (ea) nu-i pasă

slab vulnerabil un loc

arde până la pământ.

leneș, fără tragere de inimă încet

Menajerie frazeologică

Foame ca...

Lup

o vulpe

Heather ca....

iepure de câmp

Laș ca....

Sanatoasa ca...

Ingenios ca...

Imbraca-te ca...

Curcan

limba germana la ak …

un pește

Murdar ca...

porc

Incapatanat ca...

măgar

Ieșire

După ce am făcut micile mele cercetări, am ajuns la concluzia că f raseologie este cea mai mare tezaur și valoare a oricărei limbi. Frazeologismele nu ne înfundă discursul, ci îl fac emotionant, frumos, bogat. Cu cât cunoaștem mai multe unități frazeologice, cu atât mai precis și mai colorat ne vom putea exprima gândurile.

Resurse informaționale : şcoală dicționar frazeologic al limbii ruse ( resurse: http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1 http://www.elhoschool.ru/russki/frazeol.htm http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1065/html/media6815/11.jpg http://iliustracija.lt/wp-content/gallery/erika/brevno_v_glazu2.jpg http://frazbook.ru/wp-content/gallery/illyustracii-k-frazeologizmam/bit_chelom.jpg http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0939/010labe6vj1253801714.jpg

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala secundară din satul Gornozavodsk

districtul Nevelsky din regiunea Sakhalin"

MO „Cartierul orașului Nevelsky”

Studii culturale și lingvistică

TEMA PROIECTULUI/LUCRĂRII DE CERCETARE

„ROLUL UNITĂȚILOR FRASEOLOGICE ÎN DISCURSUL NOSTRU”

Compilat de:

elev de clasa a 5-a

Sorokina Anastasia

Consilier stiintific:

Sedykh O.V. profesor de limba rusă

și literatură;

MBOU „Școala secundară a satului Gornozavodsk, districtul Nevelsky, regiunea Sahalin”

Nevelsk, 2016

Scopul, sarcinile, relevanța, ipoteza proiectului.

Frazeologismele și semnificația lor.

Sursele unităților frazeologice.

4. Omonime, sinonime, antonime ale unităților frazeologice.

5. Dicționare frazeologice.

6. Unitatea frazeologică preferată (ancheta sociologică)

7. Utilizarea unităților frazeologice în ficțiune.

8. Rezultatele proiectului.

9. Resurse implicate în implementarea proiectului.

Etapele muncii mele

eu etapă: Pregătirea pentru a lucra la un proiect.

Selectarea subiectului. Stabilirea scopurilor si obiectivelor. Ipoteza cercetării.

II etapă: Organizarea activitatilor.

Căutarea, analiza și generalizarea informațiilor despre unitățile frazeologice disponibile în literatura de referință.

Lucrul cu dicționare frazeologice

Sondaj sociologic în rândul adulților și studenților „Unitatea mea frazeologică preferată”

Studiul operelor scriitorilor ruși care folosesc întocmiri frazeologice în munca lor.

Generalizarea și sistematizarea tuturor informațiilor colectate.

III etapa: Pregatirea pentru protectia si protectia proiectului.

1. Scopul proiectului:

Aflați dacă sunt necesare unități frazeologice în vorbirea noastră? Care este rolul lor?

Obiectivele proiectului:

1. Aflați ce este frazeologismul.

2. Căutați informațiile lingvistice necesare despre unitățile frazeologice.

2. Aflați sursele originii unităților frazeologice.

3. Familiarizați-vă cu dicționarele frazeologice ale limbii ruse.

4. Observați utilizarea unităților frazeologice în operele de ficțiune.

5. Trageți concluzii despre rolul unităților frazeologice în vorbirea noastră.

Relevanța proiectului:

Am ales această temă pentru că frazeologia este una dintre ramurile lingvisticii. Prin urmare, este o parte integrantă a învățării limbilor străine în general. Prin urmare, nu vom cunoaște bine limba fără a cunoaște frazeologia!

Ipoteză:

Să presupunem că unitățile frazeologice decorează discursul nostru, îl fac mai expresiv și mai luminos

CUM A ÎNCEPUT TOTUL…

Pune bețișoare în roți, conduce de nas, plângea pisica... Cât de des folosim aceste expresii în vorbirea noastră? Le înțelegem sensul?

„Pentru cei care sunt interesați de istoria, cultura poporului lor, frazeologia este una dintre cele mai fascinante și distractive domenii ale limbii”, a spus N. M. Shansky, un om de știință rus.

2. Unități frazeologice și semnificația lor:

În urma căutării informațiilor necesare, am aflat căunități frazeologice - acestea sunt combinații stabile de cuvinte care sunt apropiate în sens lexical de un cuvânt.Prin urmare, unitățile frazeologice pot fi adesea înlocuite cu un singur cuvânt, mai puțin expresiv.

Exemple de unități frazeologice și semnificația lor:

B
aklusha beat - a se copilari

După ploaia de joi - niciodată

Nick jos - tine minte

La marginea pământului - mult departe

Spumă-ți gâtul - preda, pedepsește

ÎN
treci de nas - înșela

Pentru a face munți din molehills - exagerează

Spălați oasele - a barfi

Atârnă-ți nasul - supărat

Cad prin pamant - dispărea

Aruncă praful în ochi - lauda, ​​inseala

Prezentarea proiectului
PPTX / 8,08 Mb

3. Sursele unităţilor frazeologice

Majoritatea unităților frazeologice reflectă natura profund populară originală a limbii ruse Sensul direct (original) al multor unități frazeologice este asociat cu istoria Patriei noastre, cu unele dintre obiceiurile strămoșilor, munca lor, Deci expresia bate gălețile (a inactiv) a apărut pe baza sensului direct al împărțirii unui bloc de lemn în hrișcă (chocuri) pentru a face din ele linguri, oale etc., adică. fa-o usor

afaceri usoare.

Mi s-a părut foarte interesantunități frazeologice care provin din mituri :

grajdurile Augean - o cameră foarte plină de gunoi, poluată sau aglomerată.

DAR
tocul dealurilor - loc vulnerabil

Argonauții - marinari curajoși, aventurieri.

Lâna de Aur - aurul, bogăția, pe care caută să le stăpânească.

Scufundați-vă în uitare - a dispărea pentru totdeauna, a fi uitat.

Calm olimpic - calm, nimic scandalos.

frica de panică - frică bruscă, intensă, care provoacă confuzie.

Focul prometeic - focul sacru care arde în sufletul omului; dorinta de nestins de a atinge obiective inalte.

opera Penelopei - munca fără sfârșit (fidelitatea soției).

DIN izifov travaliu - nesfârșit, steril

muncă (inutilă).

Ghicitoare de sfinx - ceva de nerezolvat.

Cal troian - un plan secret insidios.

Mărul discordiei - cauza disputei, dușmănie.

Cutia Pandorei - sursa nenorocirilor, a marilor dezastre.

m-am intalnit si euunități frazeologice care provin din Biblie :

Să participe - despre o persoană care și-a luat rolul fezabil într-o afacere.

Voce în pustie - apeluri zadarnice care rămân fără răspuns.

Vremurile antediluviane - timpuri preistorice.

Îngroapă talentul în pământ - despre o persoană care nu-și dezvoltă abilitățile naturale.

Mană ceresc - noroc neașteptat, ajutor minunat.

4. Omonime, sinonime, antonime ale unităților frazeologice

În urma lucrului la proiect, am aflat că unitățile frazeologice au omonime, sinonime, antonime.

Omonime:

A lăsa un cocoș să intre înseamnă a produce o melodie în mod fals.

Să dai drumul unui cocoș înseamnă să dai foc la ceva.

Antonime:

Deși un ban pe duzină - a plâns pisica

Suflecarea mânecilor - după mâneci

Terci de bere - desface terci,

Greu de ridicat - ușor de ridicat.

Sinonime:

Cap pe umeri - cap luminos

Două perechi de cizme - un câmp de fructe de pădure

Camera minții - șapte intervale în frunte

5. Dicționare frazeologice

Am aflat că existădicționare frazeologice , care prezintă izvoarele originii unităților frazeologice, sensul acestora. Autorii dicționarelor: V.P. Jukov și A.V. Jukov „Dicționar frazeologic școlar”, A.I. Fedorov „Dicționar frazeologic al limbii literare ruse”, A.I. Molotkov „Dicționar frazeologic al limbii ruse”, E.A. Bystrova, A.P. Okuneva, N.M. Shansky „Dicționar frazeologic educațional” și altele.

6. Unitate frazeologică preferată

Am realizat un sondaj pe adulți (părinți și profesori) și copii. Au fost puse următoarele întrebări:

1. Știi ce este frazeologismul?

2. Care este unitatea ta frazeologică preferată?

Rezultat: 62% dintre adulți știu ce este un frazeologism, 38% nu știu; 76% dintre copii știu, 24% nu știu.

Dintre toată bogăția de unități frazeologice, unitățile frazeologice au sunat cel mai adesea în discursul respondenților:

Profesori - Nick jos

Părinţi - a rupe o prăjitură

La copii - nici lumină, nici zori

Frazeologia mea preferată - sufleca-ti manecile.

7. Utilizarea unităților frazeologice în ficțiune:

Am efectuat o anumită muncă de cercetare, în urma căreia am aflat dacă scriitorii noștri folosesc unități frazeologice în lucrările lor.

Pentru a obține rezultatul, am cercetatfabule de I.A.Krylov.

În ele am găsit 8 unități frazeologice:

- „Măgarul și privighetoarea”: în o mie de feluri, departe;

- „Caftan Trișkin”: caftan trișkin;

- „Doi câini”: merge pe picioarele din spate;

- „Maimuță”: muncă de maimuță;

- „Pisica și bucătarul”: iar Vaska ascultă și mănâncă;

- „Văverita”: ca o veveriță în roată;

- „Sicriu”: iar sicriul tocmai s-a deschis

În povești Nikolai Nosov Am găsit 17 unități frazeologice:

aleargă cu viteză maximă, bate gălețile, în cel mai scurt timp, te-ai rătăcit în trei pini, ia în cârlig, aduce la apă curată, privește cu toți ochii, suflecă-ți mânecile, ca și cum ar fi privit în apă, parcă ar fi fost coborât în ​​apă. apă, parcă căzută de pe lună, rostogolită nu poți ademeni, spumă-ți gâtul, să nu-ți vezi urechile, nici vie, nici moartă, du-te până la capătul lumii, cazi din picioare.

Frazeologismele provin din basmele populare:

Și am fost acolo, bând bere cu miere;

O colibă ​​pe pulpe de pui;

Koschei cel fără de moarte;

Lisa Patrikeevna;

Nici într-un basm de spus, nici de descris cu pixul;

Sub Regele Mazăre;

Făcut repede și foarte bine;

Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el;

Meghila;

8. Rezultatele proiectului:

Care este rezultatul muncii mele? Cel mai important, am învățat o mulțime de unități frazeologice de care nu auzisem până acum. Într-adevăr, limba noastră rusă este grozavă și puternică! În timpul lucrului, m-am familiarizat cu sursele unităților frazeologice ale limbii ruse, am învățat istoria originii multor unități frazeologice, m-am familiarizat cu dicționarele frazeologice, am apelat la lucrări de ficțiune. Ca urmare, am ajuns la următoarele concluzii: rolul unităților frazeologice în vorbirea noastră este mare! La urma urmei, nu fără motivscriitorii noștri le folosesc foarte des în lucrările lor, îi ajută în mod viu, la figurat să caracterizeze eroul, să-și exprime logic, cu acuratețe gândurile, să facă vorbirea bogată, emoțională, bogată. Eram convins că unitățile frazeologice ne decorează discursul, îl fac mai exact și mai bogat!

Resurse implicate în implementarea proiectului

Pe malurile Linguiniei: O carte cu probleme distractive în limba rusă: O carte pentru studenți / ed. L.D. Ceșnokova; Artistic I.V. Novikov. - M.: Educaţie: Proc. Lit., 2006.

Rosenthal D.E. si altele.limba rusa pentru elevii din clasele 5-9. Călătorie în țara cuvintelor. Tutorial. - M.: Dropia, 2003.

Fedorov A.I. Dicționar frazeologic al limbii literare ruse: cca. 13.000 de unităţi frazeologice.- M .: Astrel: AST, 2008.

Dicționar enciclopedic al unui tânăr filolog (lingvistică) / Comp. M. V. Panov. - M.: Pedagogie, 2001.

V. P. Jukova, A. V. Jukova. Dicționar frazeologic școlar al limbii ruse. : M. „Iluminismul” - 2003.

Frazeologicdicționar al limbii ruse / ed. A.I. Molotkov - ed. a 4-a, stereotip. - M.: rusă. Yaz., 2006.

Volkov S.V. Un dicționar frazeologic ilustrat unic pentru copii/Khudozh. A.I. Artyukh, M.V. Lenskaya, D.A. Melkikh, V.N. Rodin - M.: AST: Astrel, 2010.

Resurse de internet

http:// www. bookvoed. ro/ vedere_ imagini. php? cod=444538& sfaturi=1

http:// www. elhoschool. ro/ Rusă/ frazeol. htm

MBOU „Școala secundară Krasnoyarsk”

"Dicţionar de expresii"

elev de clasa a 5-a

Solovyov Roman

Client:

profesor de limba rusă

Pavlova A. A.

din. Krasny Yar

Introducere.

Subiect din proiectul meu Dicționar frazeologic.

Relevanţă. Am ales acest subiect pentru că m-a interesat.

Ţintă munca mea – să spun cât mai multe despre unitățile frazeologice.

produs de proiect acolo va fi dicționarul meu frazeologic.

Acest produs va ajuta la atingerea scopului proiectului, deoarece voi încerca să vă spun mai multe despre unitățile frazeologice.

Plan a muncii mele, sfârșitul sărbătorilor de Anul Nou 12.01.16 - 13.01.16.Alegerea temei și clarificarea numelui, pentru că obișnuiam să mă familiarizam cu unitățile frazeologice, mi-a plăcut imediat acest subiect. Colectarea informațiilor: Am un „Dicționar de unități frazeologice” în biblioteca de acasă.

Fabricarea produsului mai întâi am ales cele mai interesante și mai înțelese unități frazeologice, apoi am vrut să desenez mai multe ilustrații. Redactarea părții scrise a proiectului: Am evidențiat subiectul cu un pix colorat astfel încât să fie vizibil, apoi o ilustrare a textului despre această unitate frazeologică, apoi am scris textul.

Parte principală

• Mi-am început munca prin a culege informațiile necesare despre unitățile frazeologice.
• Apoi m-am apucat de treabă.
• Am finalizat lucrarea scriind ultima unitate frazeologică.
• În timpul lucrului, am întâmpinat astfel de probleme: am vrut să acopăr cât mai mult material, dar deja eram puțin obosit.

Concluzie.

După ce mi-am terminat proiectul, pot spune că nu tot ce era planificat s-a dovedit, de exemplu, nu am avut timp să scriu și să vorbesc despre multe mai multe unități frazeologice.

Acest lucru s-a întâmplat pentru că nu a fost suficient timp.

Dacă aș începe din nou, aș termina totul.

proiect de cercetare

Subiect: „Fraseologisme: familiar

Străini"

I. Introducere……………………………………………………. 3-4

II. Partea principală…………………………………………… 5- 9

III.Concluzie…………………………………………………… 10

IV. Lista surselor de informare……………………………………… 11

V. Aplicație…………………………………………………….

Pentru cei care sunt interesați de istorie,

cultura poporului lor, frazeologie -

una dintre cele mai interesante și distractive

sferele corporale ale limbajului"

N. M. Shansky

Introducere

Limba rusă este extrem de bogată în turnuri de vorbire stabile și figurative. Îi întâlnim la fiecare pas. Adesea, în clasă, auzim „tăie-l pe nas” - dacă materialul este important și trebuie reținut. Din nou, „am apă în gură”, „mi-am înghițit limba”! - Spune mama când copilul tace și nu poate răspunde la întrebare. Tu « a făcut un deserviciu ”, spune Elena Leonidovna când se aude un prompt în lecție. Folosim fiecare dintre aceste fraze în acele cazuri în care trebuie să ne exprimăm la figurat atitudinea față de acest fapt: aprobare, respingere sau batjocoritoare.

Fiecare persoană din viața sa a auzit și a folosit astfel de fraze de mai multe ori. Dar nu ne gândim întotdeauna dacă interlocutorul înțelege frazele pe care le-am spus, semnificațiile lor. Odată cu apariția computerelor, a internetului și a rețelelor sociale, mulți copii au încetat să fie interesați de a învăța limba rusă și de a-și îmbunătăți vorbirea. Mai puțini adolescenți pot nu numai să se exprime frumos și la figurat, ci chiar să scrie corect. În acest sens, a devenit interesant pentru noi - și cât de mult cunosc colegii noștri unități frazeologice.

Prin urmare, ne-am stabilit obiectivul- a afla ce unități frazeologice cunosc elevii, dacă le folosesc în vorbirea orală și scrisă.

În conformitate cu scopul lucrării, au fost stabilite și rezolvate următoarele sarcini:

Material teoretic de studiu;

Efectuați un sondaj elevilor din școală pe această temă;

Analizează datele și trage concluzii;

Creați un dicționar frazeologic al clasei;

Prezentați rezultatele proiectului elevilor de școală elementară.

Obiectul de studiu: ture frazeologice.

Subiect de studiu: utilizarea unităților frazeologice în vorbire de către elevii din ciclul primar.

Propunem ipoteză: printre unitățile frazeologice pe care le folosesc adulții și copiii, se numără astfel de expresii, ale căror semnificații școlarii nu le înțeleg.

În munca noastră, am folosit următoarele metode:

Întrebarea.

Analiza literaturii pentru copii.

Colectarea de informații.

Generalizarea rezultatelor obtinute in cadrul proiectului (lansarea dictionarului frazeologic al clasei)

Credem că acest subiect va fi relevant în orice moment, deoarece cunoașterea limbii materne, bogăția ei este necesară pentru toată lumea.

Parte principală

Dicționarul lui Ozhegov spune că unitățile frazeologice sunt expresii stabile cu sens independent. Fiecare cuvânt și-a pierdut sensul original. Ei au dobândit un sens complet diferit, comun pentru ei. De exemplu, în sensul expresiei frazeologice „terci de bere” nu există hrană, în unitatea frazeologică „mâini de aur” nu există nimic făcut din aur.

Chiar și marele M. V. Lomonosov a numit combinații stabile „expresii”, „proverbe rusești”, sugerând ca acestea să fie incluse în dicționar. Oamenii de știință au realizat că unitățile frazeologice creează, parcă, un nivel special în limbaj. S-a născut o nouă secțiune despre limbă - frazeologia. Frazeologismele în felul lor reflectă viața poporului nostru din vremuri foarte îndepărtate, ele exprimă spiritul poporului, istoria lor, obiceiurile.Die hard - tocmai această frazeologie. Până acum, mulți savanți-filologi își bat minierele, vorbind despre unități frazeologice în limba rusă.

Sursele unităților frazeologice sunt diferite. Unele dintre ele au luat naștere pe baza observațiilor umane ale fenomenelor naturale (fumul cu jug), altele sunt asociate cu mitologie și evenimente istorice reale (de parcă Mamai ar fi trecut), altele provin din folclor și opere literare (basmul „Despre taurul alb”, „Și căruța și acum acolo „din fabula lui I. Krylov” Lebăda, cancer și știucă”)

Semne ale unităților frazeologice

1. Frazeologismele de obicei nu tolerează înlocuirea cuvintelor și rearanjarea lor, pentru care se mai numesc și fraze stabile.În orice caz, nu poți să-l pronunți indiferent de ce, sau orice ar fi nevoie, dar ai grijă de el ca pupila ochiului tău în loc să ai grijă de ea ca un ochi de măr. Există, desigur, și excepții: a-ți rupe capul sau a-ți rupe capul, a-ți lua prin surprindere și a lua prin surprindere, dar astfel de cazuri sunt rare.

2. Multe unități frazeologice sunt ușor înlocuite cu un singur cuvânt:
cu capul - repede, la îndemână - aproape.

3. Cea mai importantă trăsătură a unităților frazeologice este sensul lor figurat și figurat.
Adesea o expresie directă se transformă într-una figurativă. Frazeologismele nu pot fi luate la propriu, altfel discursul devine lipsit de sens comic.

Am moștenit limbajul de la multe generații de oameni ca cea mai prețioasă bogăție. Este considerată una dintre cele mai expresive limbi din lume. Cu cât o persoană știe mai multe cuvinte, cu atât își exprimă gândul mai precis, mai strălucitor. „Un cuvânt șchiop este un discurs strâmb”, spune un proverb rus.
Partea practică a muncii noastre constă în mai multe etape.
În prima etapă, am decis să aflăm ce știu elevii claselor elementare ale școlii noastre despre unitățile frazeologice. Pentru a face acest lucru, am realizat un sondaj.

Pentru studiu, am decis să lucrăm cu fraze frazeologice asociate cu părți ale corpului uman. Elevilor li s-au oferit 10 ture frazeologice. După ce au analizat expresiile setate, ei au trebuit să răspundă la 3 întrebări:

Ați auzit această întorsătură frazeologică?

Îl folosești în discursul tău?

Explicați semnificația acestor întorsături frazeologice.

Turnover frazeologic		eu folosesc	sens
Loviți fața în pământ
Mizerie în capul meu
Cântăriți tăițeii pe urechi
Spumă-ți gâtul
Limba pe umăr
Scris pe frunte
stai pe gat
Aruncă praful în ochi
Du-ți mâinile mai departe
Nu în dinte cu picior

A fost pusă și întrebarea „Pentru ce sunt unitățile frazeologice?” 80% au răspuns „pentru a decora discursul”; 13% - nu au răspuns; și doar 7% și-au amintit că frazeologismele permit să-și transmită mai figurat și mai precis sentimentele și gândurile.

Pe baza datelor obținute, aproximativ 52% elevii au auzit aceste unități frazeologice, dar doar 25% dintre copii le folosesc în vorbire, adică jumătate dintre cei care au auzit.

Cea mai mare dificultate a cauzat sarcina numărul 3. S-a dovedit că aproximativ 19% dintre respondenți înțeleg cu adevărat sensul acestor cifre de afaceri. Se dovedește că 6% dintre elevi, folosind unități frazeologice în vorbirea lor, nu le înțeleg sensul și, prin urmare, folosindu-le, stau în galoș.

Chestionarul realizat NE CONFIRMĂ IPOTEZA: printre unitățile frazeologice folosite de adulți și copii, există astfel de expresii, ale căror semnificații școlarii nu le înțeleg. Și asta doar pe exemplul a 10 unități frazeologice, cele mai cunoscute.

Am ajuns la concluzia că, pentru ca copiii să cunoască mai bine limba rusă, să poată folosi unități frazeologice în vorbire, trebuie să explice ce sunt unitățile frazeologice, în ce scop le folosim, originea și sensul unele unităţi frazeologice. De aceea,
următorul pas este să vă creați propriul dicționar frazeologic.

După ce am vizitat biblioteca școlii, i-am cerut bibliotecarei Lyudmila Pavlovna dicționare frazeologice.

Astfel de publicații, în opinia noastră, nu pot fi de interes pentru elevii de școală primară (tipuri mici, fără ilustrații, iar toate exemplele de utilizare a unităților frazeologice în literatură sunt preluate din lucrări studiate în liceu).

Scopul creării dicționarului nostru este de a familiariza copiii cu ceea ce am învățat noi înșine anterior. Am lucrat neobosit la creație. Pentru a face acest lucru, au apelat la INTERNET, dicționare frazeologice editate de Stepanova M.I., Jukov V.P., au discutat cu părinții, profesorii. Și, cel mai important, au studiat literatura pentru copii.

Am organizat un concurs de desen, am ales cei mai buni artiști, am selectat material pentru ilustrare. Dicționarul nostru s-a dovedit a fi neobișnuit, sau mai degrabă INCORECT. Artiștii noștri au arătat cum să nu interpreteze unitățile frazeologice. Sa dovedit interesant, amuzant și, cel mai important, este clar de ce este imposibil să „dezasamblați” unitățile frazeologice în cuvinte separate și să explicați sensul fiecărui cuvânt (Anexă)

Concluzie

Frazeologismele ne înconjoară încă din copilărie. găsit în multe lucrări pentru copii. În cursul lucrării, am ajuns la concluzia că nu toți copiii din școala elementară au o idee despre ce sunt unitățile frazeologice și, cu atât mai mult, nu își pot explica sensul. Destul de mulți dintre colegii noștri folosesc unități frazeologice în discursul lor. Credem că acest lucru se datorează faptului că unitățile frazeologice nu sunt studiate în mod intenționat la școală. Sperăm că studiul nostru i-a ajutat pe copii să vadă bogăția și diversitatea unităților frazeologice, versatilitatea și profunzimea lor.

Este necesar să se acorde mai multă atenție studiului unităților frazeologice, deoarece datorită acestora vocabularul crește, vorbirea devine mai figurată, mai vie și mai emoțională.

Lucrând la acest subiect, am dobândit o înțelegere mai completă a unităților frazeologice, am învățat să le găsim în text, să folosim unități frazeologice în propriul nostru discurs. De asemenea, am învățat cum să lucrăm cu dicționare, să folosim informații de pe Internet.
Studiind acest subiect, am învățat o mulțime de lucruri interesante despre trecutul nostru, despre istoria poporului rus, tradițiile și obiceiurile lor.
Sarcinile puse în fața noastră au fost îndeplinite, ipoteza propusă a fost confirmată.

Viața continuă, iar astăzi există noi expresii stabile asociate activităților profesionale ale oamenilor. De exemplu: poziție de viață activă. Astfel, frazeologia este în continuă evoluție și extindere. În viitor, ne-am dori să continuăm să lucrăm la acest subiect interesant și interesant.

Lista surselor de informare

Ashukin N.S. Cuvinte înaripate / N.S. Ashukin, M.G., Ashukina. - M.: Cunoașterea, 1997.-183p.

Volina V.V. Gramatică distractivă. - M.: Cunoașterea, 1995.-336s.

Jukov V.P. Frazeologia rusă / V.P. Jukov, A.V. Jukov. - M.: Şcoala superioară, 2001.-236s.

Jukov V.P. Dicționar frazeologic școlar al limbii ruse / V.P. Jukov, A.V. Jukov. - M.: Iluminismul, 1994.-431s.

Lopatin V.V. Mic dicționar explicativ al limbii ruse / V.V. Lopatin, L.E. Lopatină. - M.: Limba rusă, 1990.-704s.

Trandafir T.V. Dicționar frazeologic mare pentru copii. - M.: OLMA Media Group, 2009.-224p.

Portalul de internet „Dicționare ruse” (dicționare interactive, literatură de referință, serviciul în limba rusă al IRL RAS) -