Conceptul de grade de comparație

În conformitate cu sensul lor gramatical general, adjectivele calitative au două grade de comparație, arătând măsura în care atributul se manifestă în subiect. Acestea sunt grade comparative și superlative de comparație.

Adjective comparative

Gradul comparativ al unui adjectiv denotă o manifestare mai mare sau mai mică a unei trăsături la un anumit subiect. De exemplu:

Acest tort este mai dulce decat prajitura.

Gradul comparativ poate fi simplu și compus.

Un grad comparativ simplu se formează folosind sufixele -ee-(-ee-), -e-, -she-/-same.

Frumos - mai frumos

Înțelept - mai înțelept

Înainte de sufixul -e-, consoanele tulpinii alternează de obicei:

Dulce este mai dulce

Scăzut - mai jos

Adjectivele sub forma unui grad comparativ simplu nu se schimbă nici după gen, nici după cazuri, nici după numere. În propoziții, ei pot îndeplini funcțiile de predicat și de definiție. De exemplu:

Acest oraș este mai frumos decât al nostru.

Adjectiv mai frumos se prezintă sub forma unui grad comparativ simplu. În această propoziție, îndeplinește funcția de predicat.

Să găsim un loc mai frumos.

Același adjectiv într-un grad comparativ simplu va fi o definiție.

Gradul comparativ compus se formează prin adăugarea de cuvinte la adjectiv Mai mult sau Mai puțin.

Dulce - mai mult sau mai puțin dulce

Ridicat - mai mult sau mai puțin ridicat

Adjectivele sub forma unui grad comparativ compus se modifică după gen, număr și caz, după cum urmează: primul cuvânt - Mai mult sau Mai puțin- ramane neschimbat. Și al doilea cuvânt se schimbă:

Spre un superior

Despre cele mai puțin frumoase

Într-o propoziție, adjectivele sub forma unui grad comparativ compus pot fi atât predicate, cât și definiții:

Vremea este mai caldă astăzi decât acum o săptămână.

În această propoziție, vedem că adjectivul sub forma unui grad comparativ compus îndeplinește funcția de predicat.

Kolya îi plăcea apa mai caldă.

Aceeași formă de grad comparativ ar fi o definiție.

Tine minte:

Gradul comparativ al adjectivelor nu poate fi format în același timp într-un mod simplu și compus.

Ar fi eronat să folosim construcția „mai dulce”. Opțiunile corecte sunt mai dulce și mai dulce .

Comparația superlativă a adjectivelor

Gradul superlativ denotă superioritatea unui subiect dat în comparație cu restul pe orice bază:

Everestul este cel mai înalt vârf din lume.

Superlativul, ca și comparativul, poate fi simplu și compus.

Forma simplă a gradului superlativ se formează folosind sufixele -eysh- sau -aysh-:

Liniște - cel mai liniștit

Înțelept - cel mai înțelept

Adjectivele sub forma unui simplu grad superlativ de comparație se pot schimba în gen, număr și caz. Într-o propoziție, ele sunt atât definiții, cât și predicate.

Everest - cel mai înalt vârf din lume.

Adjectiv cel mai inalt este o definitie.

Acest crater este cel mai adânc.

Adjectiv cel mai profund- predicat.

Superlativele compuse ale adjectivelor pot fi formate în două moduri:

1. Adăugarea de cuvinte la adjectiv cel mai mult, cel mai puțin:

Smart este cel mai inteligent

Înalt - cel mai înalt

Sub forma unui grad superlativ compus cu cuvântul cel mai după gen, cazuri și numere, ambele cuvinte se schimbă:

Pentru cei mai deștepți

Despre cele mai frumoase

Sub forma unui grad superlativ compus cu cuvinte cel maiși cel mai puţin doar al doilea cuvânt este schimbat:

despre cel mai înalt

Într-o propoziție, această formă superlativă poate servi atât ca predicat, cât și ca definiție.

2. Cuvântul se adaugă la forma unui grad comparativ simplu a adjectivului Total dacă aceasta este o comparație cu obiecte neînsuflețite sau cu un cuvânt toate dacă aceasta este o comparaţie cu obiecte vii sau cu un număr de aceleaşi obiecte.

Această casă este cea mai înaltă din zonă.

Această casă este mai înaltă decât toate casele din zonă.

Acest băiat este cel mai înalt din școală.

În propoziții, astfel de superlative pot fi doar predicate.

Tine minte:

Gradul superlativ de comparare a adjectivelor nu poate fi format dintr-o dată într-un mod simplu și compus.

Forme precum „deepest” sunt eronate.

Trebuie să folosiți alte forme de superlative - fie cel mai profund, sau cel mai profund.

Bibliografie

1. Limba rusă. Clasa 6: Baranov M.T. și alții - M .: Educație, 2008.
2. Limba rusă. Teorie. 5-9 celule: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Butard, 2008.
3. Limba rusă. clasa a VI-a: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Butard, 2010.

1. Despre grade de comparație ().
2. Yaklass.ru ().

Teme pentru acasă

Notează proverbele, formând un grad comparativ:

Soare adevărat (strălucitor).

Vechiul prieten (cel mai bun) dintre cei doi noi.

Dimineața seara (delicat).

Vară ploioasă (rea) toamnă.

Sănătate (scump) aur.

Alegeți adjective care au grade de comparație. Formează toate gradele posibile de comparație din aceste adjective.

Soldat de tablă, ochi de cositor, zi rece, tren lung, faptă curajoasă, persoană bună, întrebare stupidă, mușchi al inimii, salut cordial, casă de piatră, față de piatră, rochie scurtă, băiat gras, eșarfă albastră, metrou Moscova, literatură pentru copii, bărbie dublă , costum de lână, glonț de plumb, nori de plumb, parc oraș, servietă grea, industrie grea, bătrân surd, consoană surdă, biroul bunicului, Lucru la mașină, cuib de pițoi, labe de gâscă, căsuță, gura de lup, haină de lup, pofta de lup, căprioară coarne, pușcași marini, frig de câine, bicicletă katyushin, râșniță, venin de șarpe, zâmbet de șarpe, ulei vegetal, față slabă, coada șoricelului, grădina vecinului, planuri grandioase, persoană observatoare, soartă tragică, voce de lemn, labă de pui, supă de pui, guler de veveriță , testament de fier, cuvintele bunicului, zgomot de pasăre, pălărie de iepure, geruri decembrie, uniformă școlară, servieta lui Serezhin, marea Barents, strâmtoarea Bering.

slide 1

Grade de comparare a adjectivelor Lecția 2 Profesor de limba și literatura rusă, școala secundară MAOU nr. 2, Ivdel Khalanskaya Tatyana Vladimirovna

slide 2

Înlocuiți adjectivele din paranteze cu adjective în formă comparativă; subliniază-i ca membri ai unei propoziții: Tăcere în aerul înfundat, Ca o presimțire a unei furtuni, parfum (fierbinte) de trandafiri, glas (sonor) de libelulă. (F.I. Tyutchev). Fratele meu sunt eu (puternic), Fratele meu sunt eu (inteligent), Fratele meu sunt eu (bun), (hotărât) și (curajos). (I. I. Shklyarevsky).

slide 3

E liniște în aerul înfundat, Ca premoniția unei furtuni, Parfumul este mai fierbinte decât trandafirii, Glasul unei libelule este mai tare. (F.I. Tyutchev). Fratele meu mai mic este mai puternic decât mine, Fratele meu mai mic este mai deștept decât mine, Fratele meu mai mic este mai bun decât mine, Mai hotărât și mai curajos. (I. I. Shklyarevsky).

slide 4

compus simplu N.F + -ee (s), -e, -ea N.F. + compus mai simplu N.f. + -eysh- (-aysh-) declin N.F. + cele mai multe

slide 5

Umple tabelul. Grade de comparare a adjectivelor Forma inițială Comparativ Superlativ Simplu Compus Simplu Compus vioi sonor frumos bun dulce

slide 6

Umple tabelul. Grade de comparare a adjectivelor Forma inițială Comparativ Superlativ Simplu Compus Simplu Compus vioi mai (mai puțin) vioi --- cel mai vioi, cel mai vioi dintre toate voce mai tare mai voce voce mai voce, cel mai sonor dintre toate (dintre toate) frumos mai frumos mai frumos cel mai frumos cel mai frumos, cel mai frumos dintre toate (din toate) bine mai bine mai bine --- cel mai bun, cel mai bun dintre toate (dintre toate) dulce mai dulce mai dulce mai dulce mai dulce mai dulce dintre toate (dintre toate)

Slide 7

Scrieți expresiile „ex. + adj."; pentru adjective, determină gradul de comparație, evidențiază sufixele și desinențele: Dar în lume nu există oameni mai fără lacrimi, aroganți și mai simpli decât noi. (A. Akhmatova) Mi s-a dat un nume la botez - Anna, cel mai dulce pentru buzele și auzul uman. (A. Akhmatova) Am găsit cea mai mare, mai simplă și mai nesofisticată fericire în regiunea împădurită Meshchersky. (K. Paustovsky) A fost unul dintre cei mai cinstiți și amabili oameni. (S. Aksakov)

Exerciții de pregătire în lecțiile de limba rusă în clasa a VI-a pe tema „Grade de comparare a adjectivelor”

Această dezvoltare se adresează profesorilor de predare a limbii și literaturii ruse din clasa a VI-a și poate fi utilă și pentru repetarea complexă în pregătirea pentru certificarea finală sub forma examenului unificat de stat.

Grade de comparație - o categorie gramaticală de adjective calitative, care exprimă diferența sau superioritatea relativă în calitate inerentă obiectelor sau acțiunilor. În practica școlară, se obișnuiește să se distingă două grade de comparație a adjectivelor - comparativ și superlativ.
Gradele de comparare a adjectivelor fac posibilă utilizarea relațiilor meta-subiecte, deoarece acestea sunt un mijloc lingvistic de exprimare a operației logice a comparației - o metodă importantă de cunoaștere a lumii înconjurătoare.
Extinderea informațiilor lingvistice teoretice și meta-subiectelor, pe de o parte, și selectarea sarcinilor practice care le ilustrează, pe de altă parte, ar trebui să asigure interesul școlarilor pentru materialul studiat, asimilarea mai profundă a acestuia.

Obiective:
Educativ: să consolideze conceptele de grade de comparare a adjectivelor; actualizarea cunoștințelor despre trăsăturile morfologice ale adjectivelor;
Dezvoltarea: dezvoltarea capacității de comparare și analiză; dezvoltarea imaginației creative; dezvoltarea abilităților de a rezuma informații, de a trage concluzii; dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.
Educațional: pentru a cultiva o cultură a comunicării
Cognitiv: activarea practică a vocabularului și a materialului gramatical pe subiect, capacitatea de a conduce discursul monolog și dialogic.
Sarcini:
formarea capacității de a analiza, compara, generaliza;
formarea abilităților de vorbire monolog;
dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor;
educație pentru respect pentru limbă, cultura comunicării.

Exerciții de antrenament

Exercitiul 1. Determinați gradele comparative ale adjectivelor și explicați cum ați procedat. Cum înțelegi sensul proverbelor?
(Exercițiul urmărește să facă distincția între adjective în grad comparativ și adverbe în grad comparativ. Este imposibil de determinat acest lucru fără context, dar într-o propoziție, după clarificarea rolului sintactic al cuvântului, acest lucru nu este dificil. Adjectivul în gradul comparativ este de obicei o definiție sau un predicat, iar gradul comparativ al adverbului este circumstanță)
1. Frăția bună este mai puternică decât bogăția. 2. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara. (Proverbe). 3. Voința și frigul lor sunt mai dragi valurilor decât razele însuflețite de amiază. (M. Lermontov). 4. Cel puțin sunetul discursurilor părea uneori mai tandru. (A. Pușkin). 5. Era cu jumătate de cap mai scund decât sora ei. (A. Kuprin).

Exercițiul 2.
a) Amintiți-vă ce întrebare a adresat-o regina rea ​​către oglinda ei magică în „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri” a lui A. S. Pușkin. Găsiți adjective în gradul comparativ, determinați forma lor inițială.
b) Scrieți adjective comparative în loc de puncte. Care este varianta celei de-a doua forme, cu ce accent se pronunță?
Dar spune-mi cum poate ea
Să fiu în tot eu...?
Mărturisesc: tot eu...,
Înconjurați întregul nostru regat.

Exercițiul 3 Citiți rândurile din basmul lui P. Ershov „Calul mic cu cocoaș”. Introduceți adjective comparative în locul punctelor. Explica-ti alegerea.
Și Ivan a început să le strige:
„Să vă fie rușine, fraților, să furați!
Deși tu Ivana...
Da, Ivan, tu...:
Nu ți-a furat caii!”

Exercițiul 4 Notează zicala lui Alexandru cel Mare. Găsiți adjective în formă comparativă compusă. Este posibil să le înlocuim cu forme simple? Cum înțelegi aceste cuvinte?
„Nu există nimic mai sclav decât luxul și beatitudinea și nimic mai regal decât munca.”
(Mai servil, mai regal)

Exercițiul 5 Compara articole pe o bază dată. A face recomandări:
1. Gheață și apă, platină și aur, lapte și smântână - comparație în funcție de greutate.
2. Jupiter și Pământ, ocean și mare - în dimensiune.
3. Volga și Amazon, anaconda și boa constrictor reticulat - în lungime.
4. Sirius și Steaua Polară - prin strălucire.

Exercițiul 6 Găsiți semnul prin care aceste obiecte diferă. Compara-le. Notează sugestiile. Explicați cum se formează gradul comparativ.
Granit și diamant, lună și săptămână, cohortă și legiune, Himalaya și Pamir, ziare și revistă, aur și argint, trenuri rapide și de călători.

Nu trebuie uitat că nu pot fi comparate doar semne ale diferitelor obiecte, ci și semne ale aceluiași obiect în circumstanțe diferite (temporale, spațiale etc.). În astfel de cazuri, verbele devin, devin etc.
Exercițiul 7 Completați propozițiile folosind verbul devenit. Explicați cum se formează gradele de comparație.
1. Odată cu apariția primăverii, zilele.... 2. Când este încălzită, apă... . 3. Pe unde a trecut schiorul, zapada.... 4. Mai aproape de gura râului .... 5. O persoană care face sport ... .

Exercițiul 8 Alegeți definiții pentru aceste substantive și puneți-le într-o formă superlativă simplă. Alcătuiește propoziții cu frazele primite.
Termen, experiență, respect, cerere, comandant, faptă, problemă.
(Cuvinte de referință: mare, bogat, nobil, scurt, profund, supus, interesant).
Formele superlative compuse ale adjectivelor exprimă mai des cel mai înalt grad de calitate dintre multe obiecte sau întreaga clasă de obiecte omogene.

Exercițiul 9 Alcătuiește propoziții cu aceste substantive folosind adjective la superlativ. Indicați în ce cazuri formarea unei forme simple este imposibilă.
Balenă, ghiocel, Pluto, ghepard, Everest, Pele, Sumer.
(Cuvinte de referință: înalt, îndepărtat, mare, popular, rapid, antic, timpuriu).

Tema lecției: „Grade de comparație a adjectivelor. »

Asimilarea sensului adjectivelor sub forma unui grad comparativ.

Formarea UUD folosind tehnicile tehnologiei gândirii critice.

să analizeze modalitățile de formare a gradului comparativ, rolul lor sintactic,

exersează folosirea corectă a adjectivelor în gradul comparativ compus.

UUD: PERSONAL

formarea conceptelor de viziune asupra lumii.

COGNITIV

Acțiuni educaționale generale universale utilizarea mijloacelor semno-simbolice, inclusiv modele și scheme de rezolvare a problemelor; construirea conștientă și arbitrară a unui discurs verbal în formă scrisă și orală;

Acțiuni educaționale logice capacitatea de a efectua sinteza ca o compilare a unui întreg din părți;

REGLEMENTARE

acceptă și salvează o sarcină de învățare,

planificați-vă acțiunea în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia, inclusiv în planul intern;

efectuează acțiuni educaționale într-o formă materializată, vorbire tare și mentală

COMUNICATIV

utilizarea adecvată a mijloacelor de vorbire pentru a rezolva diverse sarcini comunicative; construiți o declarație monolog, dețineți o formă dialogică de vorbire.

Echipament:

La tabla: 16 ianuarie

Lucrări de clasă

Aflați Învățați Aflați cum să utilizați

Sasha este mai atentă decât Masha.

Sasha este mai atentă decât Masha.

În timpul orelor

1. Motivația pentru activitățile de învățare (atitudine psihologică față de lecție în vederea ridicării emoționalității și atitudinii pozitive a elevilor).

Buna ziua prieteni! Mă bucur să te văd. Numele meu este Ilgamiya Rashitovna și astăzi voi încerca să vă ajut să descoperiți ceva nou în lumea limbii ruse

Nu mă îndoiesc că în fața mea sunt minți pregătite și studenți gânditori care vor face o descoperire astăzi. De asemenea, sunt interesat să vă descopăr pe fiecare dintre voi.

Ce caracteristici vă puteți da ca școlari folosind adjective?

Este grozav că poți identifica trăsături atât de importante în tine, dar până la sfârșitul lecției vei putea să-ți stabilești noi obiective și să creezi o notă „Ceea ce un student ar trebui să se străduiască să devină”

Iti urez noroc. Zâmbește lumii și lumea îți va zâmbi.

2.Actualizare.

Cred că știi ce este un adjectiv și acum vei încerca să răspunzi la toate întrebările sarcinilor propuse fără erori. Iată o hartă de referință cu care vei lucra.

Uită-te la cardul de referință și notează tot ce știi despre adjectiv.

Adjectiv - _________________ parte de vorbire, care înseamnă ____________________________, răspunde la întrebări ___________________ Modificări la ________________________________________________. Poate avea forma ________________ și _____________________. Există __________________ și ____________________ în propoziție.

(un adjectiv este o parte independentă de vorbire care denotă un semn al unui obiect, răspunde la întrebările care? Al cui? Se schimbă după gen, cazuri, numere. Pot avea o formă scurtă. Există definiții și predicate într-o propoziție. ) Slide 1.

Citiți ce au scris.

Bine făcut. Ai dat definiția corectă a adjectivului

3. Stabilirea obiectivelor.

Și ce vom face în lecție, vei încerca să-mi spui singur.

In fata ta sunt fulgi de zapada (sunt atent la proiector. Slide 2). Încercați să găsiți diferențele dintre ele.

2. Lângă fulgii de nea sunt scrise lanțuri de cuvinte.

mic - mai puțin - mai mic;

frumos - … - …

rece - ... - ...

Despre ce fulg de nea se poate spune că este mic? Și care este mai mic? Care este mai mic?

Continuați al doilea lanț. Un fulg de nea este frumos, al doilea este ....

Să lucrăm cu al treilea lanț. Care fulg de nea este rece? Al doilea este...?

Bine făcut. Ai spus totul corect. Iar subiectul lecției noastre este „Gradele de comparație a adjectivelor”.

Și acum, deschide caietele, notează numărul, munca la clasă și subiectul lecției: „Gradele de comparare a adjectivelor”. (profesorul atrage atenția copiilor asupra proiectorului, unde sunt scrise numărul, tipul lucrării și tema lecției. Slide 3.4

4. Faza - intelegerea materialului:

1. Teorie. Aveți o diagramă pe birouri. Se numește cluster. Tradus din engleză „brush”, „bundle”, „bunch”. Acum trebuie să-l construim cu concepte din subiect.

Cum sa construiesti? Vă sugerez să aflați singur. Această abilitate este foarte importantă - învață singur. În lumea modernă, o persoană trebuie să studieze toată viața.Manual, material teoretic la p. 10-11.Azi vom lucra doar pe gradul comparativ. Dar hai să o facem așa. „Inserare” - marcare text. Acesta este un mod de a lucra cu informația. Discutați singur cu paragraful.

Verificarea umplerii miezurilor. slide5

2. Teoria trebuie confirmată prin practică:

Exercițiul 333

Deschideți parantezele punând adjective în grad comparativ Subliniați membrii principali ai propoziției

Cuvinte amabile (bune) plăcintă moale.

Mancare dupa munca (delicioasa).

Vară ploioasă (rea) toamnă.

Ce parte a propoziției este un adjectiv într-un grad comparativ simplu și compus? (predicat)

să dezvăluie particularitatea adjectivelor în grad comparativ simplu și compus.

Trebuie să rezolvăm o problemă lingvistică . Pentru a face acest lucru, citiți propozițiile scrise pe tablă.

Care propoziție folosește formula pentru gradul comparativ simplu al unui adjectiv?

Este posibil să stabilim cine este Sasha (un băiat sau o fată?)

Faceți o concluzie. (Adjectivele într-un grad comparativ simplu nu se schimbă după gen).

Citiți a doua propoziție. Sasha, băiat sau fată? Dovedește-o.

Care este caracteristica morfologică a adjectivelor într-un grad comparativ simplu?

DECOLARĂ-TOCH

Cu răspunsul corect, elevii se ridică de pe scaune (grade comparative de adjective):

Mai dulce, mai bun, mai îngust, mai rău, mai cald, mai puțin mai puternic

Sarcina noastră este să finalizăm exercițiul 334.

Exersați utilizarea gradului comparativ compus al adjectivului.

Formați un grad comparativ compus din aceste adjective, determinați genul adjectivului.

Stând la un birou, lucrezi în lanț.

Cum se formează un grad comparativ compus al unui adjectiv?

Bravo baieti, urmatorul este al nostru

3. Fixare.

Dictarea distributivă

Elevii trebuie să stabilească care adjectiv este într-un grad comparativ simplu și care este în compozit gradul comparativ de comparație.
Mai mare, mai mare, mai mare, mai sănătos, mai îndrăzneț, mai îndrăzneț, mai mic, mai puțin mic, mai lung, mai lung, cel mai lung, cel mai scurt, cel mai scurt, mai scurt, mai scurt, mai bine.

5. Reflecție.

Ne amintim cum te-ai caracterizat la începutul lecției. Dar acum, știind cum se formează formele gradului comparativ al adjectivelor, nu vă va fi greu să scrieți un memoriu pentru student: ceea ce ar trebui să se străduiască un student să devină.

Deci, studentul ar trebui să se străduiască să devină .....

Folosiți diferite forme comparative de adjective.

Astăzi la clasă am învățat...

Am încercat...

Imi place…

Mi-a fost greu...

A fost interesant pentru mine…

Tema pentru acasă: exercițiul 336.