Recomandări pentru profesori

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea imaginației copiilor preșcolari

Dezvoltăm imaginația preșcolarilor.

Cu toții, desigur, știm cât de important este procesul mental imaginația. Fără o abilitate dezvoltată de a imagina, nu poate exista creativitate reală. Rezultă că imaginația trebuie dezvoltată. Perioada cea mai optimă, vârful dezvoltării imaginației, este vârsta preșcolară senior, deși în perioadele de vârstă ulterioară există oportunități de îmbunătățire și dezvoltare a acesteia.

„Squiggles”.

Desenăm squiggle arbitrare unul pentru celălalt și apoi schimbăm frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Blot”.

Patele sunt desenate pe foi de hârtie. Copiii trebuie să-și dea seama cum arată pata și să o termine de desenat. Câștigă cel care numește cele mai multe articole.

„Desenează starea de spirit”.

Și acest joc poate fi folosit dacă copilul este într-o dispoziție tristă sau, dimpotrivă, foarte vesel și, de asemenea, altele, principalul lucru este că are un fel de dispoziție. Copilului i se cere să-și deseneze starea de spirit, să o înfățișeze pe hârtie în orice fel. Cel mai bun mod de a face acest lucru este să pictezi cu acuarele.

« Cum arată?

Acest joc funcționează bine atunci când nu mai este nimic de făcut, cum ar fi atunci când un părinte și un copil așteaptă autobuzul și tot nu ajunge. Trebuie să te uiți la ceva și să spui ce îți amintesc imaginile pe care le vezi, cum arată. De exemplu,nori pe cer, ramuri de copac, umbre pe pământ, modele geroase pe sticlă, o picătură de ceară de lumânare etc.

„O cutie cu basme”.

Ţintă : dezvoltarea imaginației, gândirii, vorbirii, capacitatea de a lucra în echipă.

Echipament: o cutie care conține cercuri de diferite culori.

Progresul jocului:

Jucătorii stau în cerc. În centrul cercului se află o „cutie cu basme”. Adultul se întoarce către copii: „Acum vom compune cu toții un basm împreună. Și cutia magică ne va ajuta.”

Scoate unul dintre cercuri din cutie, de exemplu, verde, le arată copiilor și le cere să numească obiecte verzi. (Răspunsurile copiilor). Apoi adultul spune:

„Am un cerc verde, așa că un obiect sau un personaj verde ar trebui să apară în basm. Atenție, încep un basm.

A fost odată ca niciodată o lăcustă verde. Într-o zi a plecat într-o călătorie..."

Adultul spune două propoziții și îl invită pe jucătorul care stă lângă el să scoată la întâmplare un cerc și să continue povestea. Următorul jucător scoate un cerc, de exemplu, albastru și vine cu o continuare a basmului:

-...Lăcusta sări bucuroasă de-a lungul potecii până a ajuns la râul albastru.Cum să treci râul?...

Jucătorii scot pe rând căni din cutie și, în funcție de culoare, selectează personaje sau obiecte și continuă basmul.

Câștigă copilul care, în opinia majorității copiilor, a compus cea mai consistentă și interesantă continuare.

Adultul are grijă ca personajele și obiectele introduse în basm să nu se repete.

„Desene neterminate”

Ţintă : dezvoltarea imaginației, gândirii imaginative, abilităților grafice.

Echipament: cartonașe cu imagini de contur neterminate ale obiectelor (în funcție de numărul de copii);

Un simplu creion, o radieră, un set de creioane colorate sau markere (pentru fiecare copil).

Progresul jocului

Un adult le dă copiilor cărți pentru joc și le spune: „Uitați-vă la imagini, ghiciți ce este afișat pe ele, completați rândurile (detaliile) lipsă și colorați imaginile.”

Câștigă copilul care recreează cel mai bine imaginea.

— Punct, punct.

Puneți o mulțime de puncte pe o bucată de hârtie și rugați copilul să le conecteze cu linii pentru a face o imagine. Acest joc este destul de dificil, așa că ajută-ți copilul. Când îmbătrânește, jocul poate fi modificat punând numere lângă puncte.

« Continuarea desenelor »

Puneți un punct roșu în centrul foii de hârtie. Invităm următorul copil să continue desenul. Discutați ce sa întâmplat.

„Confuzie de basm”

În primul rând, copiii sunt rugați să dezlege încurcătura basmelor: „Era odată un bunic și o femeie. Aveau nap de pui. Bunicul a mâncat, a mâncat, nu a mâncat. Baba a mâncat, a mâncat, nu a mâncat. Napul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește, iar spre ea este o colibă ​​pe pulpe de pui. „Colibă, colibă, cine locuiește în conac? Priviți pe fereastră - vă dau un jgheab...”, etc. După ce copiii termină sarcina, li se cere să vină cu un basm din propria lor compoziție.

Puteți seta orice temă a basmului. Dacă doresc, copiii pot ilustra conținutul unui basm inventat folosind desene. Cele mai interesante povești pot fi jucate cu ajutorul păpușilor sau cu roluri.

" Desene simple"

Astfel de desene constau din contururile formelor geometrice, arce și linii drepte. Când sunt create, ele nu au nicio semnificație specifică. Desenele simple trebuie rezolvate, adică să le găsească sens, să răspundă la întrebarea „Ce este asta?”

Regulile jocului sunt simple: trebuie să spuneți ce fel de obiect este afișat în imagine. Cu cât mai multe soluții, cu atât mai bine. Singura limitare: nu trebuie să rotiți imaginile. Activitatea este foarte interesantă! Imaginați-vă, vi se pare că toate opțiunile au fost deja enumerate, când dintr-o dată se descoperă o alta! Astfel de momente aduc o plăcere deosebită.

Adulții pot veni singuri cu variații ale desenelor simple.

Oferă cât mai multe soluții posibile. Dacă rămâneți fără gânduri despre un desen, treceți la al doilea și, după un timp, reveniți la primul desen.

De asemenea, vă recomandăm să faceți acest lucru: veniți cu cât mai multe răspunsuri la un desen și scrieți-le împreună cu adulții. Apoi, invită-ți prietenii, rudele și cunoștințele să rezolve același desen. După aceea, comparați răspunsurile. S-au potrivit? Nu?! Grozav - există o oportunitate de a le compara calitatea și originalitatea. Amintiți-vă că originalitatea soluției este cea mai importantă în acest joc.

Cine a avut mai multe soluții? Nu la tine? Nu te descuraja: putin antrenament si ii vei depasi pe toti. Puteți veni cu câte desene simple doriți și le puteți rezolva. Cu toate acestea, dorim să vă avertizăm cu privire la o greșeală comună: atunci când creați un nou desen, nu-i puneți niciun sens în prealabil. Acest lucru poate interfera foarte mult cu rezolvarea viitoare. Nu există alte restricții.

Cele amuzante.

Prezentatorul aruncă mingea și numește un obiect. De exemplu, o cratiță. Trebuie să găsim rapid un nume amuzant pentru el. De exemplu,berar Jocul dezvoltă imaginația și te pune într-o dispoziție bună.

Povești.

Vino și desenează, împreună cu copilul tău sau fiecare în parte, un animal, mecanism, plantă sau obiect care nu există de fapt și spune-i despre proprietățile și scopul său.

Succes vouă, dragi adulți!

Profesor logoped: Misineva L.N.

Este nevoie și de puțină creativitate imaginația dezvoltată.

Imaginația este capacitatea unei persoane de a crea imagini (în - imagine- educație) spontan în orice situație, pentru a conecta aceste imagini cu o idee, iar toate acestea pot avea ca rezultat un basm sau o fabulă sau o poveste adevărată și o fabulă. Adică, dacă ai început să dezvolți această calitate în tine, atunci vei vedea că vei dori mai mult - ceva complet, astfel încât să nu existe doar niște imagini, ci pentru ca toate acestea să fie percepute ca o poveste completă și interesantă. Apoi, persoana este percepută ca o persoană cu o mai mare semnificație, acest lucru este apreciat nu numai de fete, ci de toți oamenii, prin urmare, a avea capacitatea de a imagina este o calitate valoroasă și un lucru necesar pentru un camion (vom dezvolta mai jos). ).

Pentru a rezuma: sensul cuvântului imaginație - în două cuvinte - este gandeste-te in imagini. S-ar părea că există o situație, iar simțurile noastre (de exemplu: ochii) nu văd nicio imagine, dar tipul de lângă noi a descris situația atât de frumos în imagini, încât toată lumea „se rostogoli pe podea râzând”.

Fantezie este un tip de imaginație creativă. Și, după cum se dovedește, nu toată lumea știe să fantezeze, iar unii nu sunt foarte buni la asta. Este foarte important pentru dezvoltarea imaginației să vizitezi diferite locuri, țări, să călătorești, să fii la diferite petreceri și evenimente, să vizionezi filme, să cunoști totul nou (tendințe, modă), pentru că doar prin această experiență te vei putea imagina (psihologie). ).

Vis- tot un produs al imaginației. Foarte util și foarte necesar în viață. Cei care știu să viseze se dezvoltă mai repede. Nu lăsa dificultățile vieții să închidă aceste procese.

În general, cum să dezvolte gândirea și buna imaginatie ar trebui să fie din copilărie, pentru că este ca limba straina, în copilărie este mai ușor să înveți limbi străine, dar ca adult este mai dificil, și aici. Dacă părinții sau profesorii s-ar ocupa de dezvoltarea imaginației, atunci nu ar fi mare problemă, motiv pentru care părinții inteligenți își trimit copiii la școli progresive.

Tipuri de imaginație umană

Pentru a înțelege mai bine, să aruncăm o privire la soiuri:

1. imaginație activă- atunci o persoană încearcă și face anumite eforturi pentru a manifesta acest proces (dacă nu este dezvoltat în copilărie, atunci trebuie să te forțezi)

2. imaginație pasivă- acesta este momentul în care funcționează neintenționat, de exemplu, dacă ați lucrat cu el în copilărie, atunci funcționează în modul pasiv și nu este nevoie să vă încordați.

Adică, probabil că este clar că pe măsură ce dezvoltarea progresează, activul se poate transforma în pasiv.

Tehnici de modelare a imaginației

O) Hiperbolizare- aceasta este o creștere a proprietăților, calităților imaginii unui obiect. (De exemplu: are urechi mari ca o Cheburashka). Antonim - miniaturizare (scăderea calităților și intensității proprietăților unui obiect sau unei persoane prin imagini)

b) Aglutinare- conectarea obiectelor care nu sunt conectate în realitate prin imagini.

c) Rearanjare - mutarea proprietăților sau părților unui obiect și prezentarea obiectului într-o nouă imagine.

d) Înlocuire - înlocuirea unor părți dintr-un obiect sau imagine.

e) Integrare - combinarea părților într-un singur întreg (posibil incompatibil la prima vedere, dar cum și-a imaginat el așa? Dar chiar așa...)

h) Regenerare- refacerea zonelor lipsă ale imaginii (finalizare).

i) Tipificare - evidenţierea unora caracteristici comuneîn obiecte sau fenomene (se manifestă cu imaginaţia dezvoltată).

j) Transformare - transformarea unei forme în alta. (De exemplu: Katya, ești atât de slabă astăzi, ca un mesteacăn)

Aceste tipuri vor fi suficiente pentru a începe să-ți dezvolți imaginația... începe să introduci un tip pe zi, de exemplu, sau pe săptămână în vorbirea și gândirea ta.

Care ar putea fi caracteristicile imaginației?

1. precizie- pe masura ce imaginatia ta se dezvolta, imaginile pe care le generezi vor deveni din ce in ce mai precise; La început voi râde de imaginile tale sau, dimpotrivă, nu va exista nicio reacție, în acest caz trebuie să înțelegi că imaginația ta este încă strânsă, dar totul se dezvoltă prin metode de modelare (indicate mai sus). Urmărește și Comedy Club, Comedy Woman etc., pur și simplu transmit o imaginație hiperdezvoltată.
2. Flexibilitate- la început, de asemenea, totul este plat în această chestiune, apoi va deveni din ce în ce mai flexibil și mai abrupt.
3. Originalitate- dacă la început repeți fructele imaginației cuiva, atunci, pe măsură ce această abilitate se dezvoltă, vei genera deja propria ta și originală.
4. Fluenţă- asta înseamnă că, pe măsură ce te dezvolți, totul se va rezolva mult mai repede, exersează-te.

Cum să dezvolți imaginația - exerciții

Exercițiul 1: dezvoltați idei, de exemplu, treceți peste ele dimineața:

• reprezentări vizuale: pădure, trandafir, scobitură, barcă, câine, zâmbet.
• reprezentări auditive: zgomotul surfului, ritmul unei tobe, cum spune extraterestru, lătratul unui câine;
• reprezentări olfactive: mirosul trandafirilor, mirosul mării, noroiul, prospețimea răcoarei pădurii, mirosul căpșunilor;
• reprezentări tactile: înțepătura jocului, cineva te-a ciupit, te-a sărutat pe ureche, o viespe se târăște de-a lungul mâinii tale, piele catifelată, imaginează-ți cum se află în mâinile tale un iPhone 7 (și cum se simte).
• reprezentări motorii: înot, ești la fel de agil ca Spider-Man, leagăn de bicepși, sărut.

Exercițiul 2 - acestea sunt jocuri pentru dezvoltarea imaginației

Jocurile sunt o activitate de dezvoltare foarte puternică, motiv pentru care există multe în copilărie. Nu le evita dacă vrei să-ți dezvolți propria imaginație. Ce jocuri ar fi potrivite și potrivite aici:

1. "joc cu cuvintele„- o persoană vine cu primul cuvânt care începe cu o anumită literă, apoi a doua persoană începe și cu aceeași literă și așa mai departe, dar trebuie să veniți cu el și să-l legați într-o singură idee, de exemplu - să creați o poezie din ele mai târziu, sau imediat pe parcurs, pentru a crea o zicală, o fabulă, basme
2. "jocul este povestea ta„ – încearcă să inventezi o poveste, din cuvintele pe care ți le oferă ascultătorii, sau pentru început, orice poveste. În orice caz, de obicei în aceste jocuri este mai bine să iei cuvinte de referință.
3. "joc - ce s-ar întâmpla dacă...„O persoană spune, de exemplu: „Ce s-ar întâmpla dacă extratereștrii ar ateriza lângă casa ta și ți-ar întinde mâna și ți-ar spune - vino la noi...”, sau „Ce s-ar întâmpla dacă Moscova s-ar dovedi a fi o insulă înconjurată de mare. ..." și așa mai departe, puteți veni cu întrebări și răspunsuri fantastic de distractive, ceea ce este un impuls puternic pentru dezvoltarea imaginației dvs.
4. "joc - alcătuiește un basm, fabulă, ghicitoare, zicală„- acest lucru este mai complicat; pentru profesori se va trece la a doua etapă.

Exercițiul 3: Citește cu imaginația ta

Adică, dacă în text vedeți o descriere a unui oraș, a unei piețe, a naturii, a unui corp, a unui decor - încercați să vă imaginați totul, nu săriți prin aceste locuri și atunci vă va îmbunătăți abilitățile imaginative.

Exercițiul 4

studiază și, ele conțin o mulțime de lucruri valoroase... demontează-le bucată cu bucată.

Exercițiul 5

luați o hartă geografică și plimbați-vă pe diferite trasee, aceasta va fi și hrană pentru dezvoltarea imaginației.

Exercițiul 6

încercați să nu beți alcool – deși acest lucru îmbunătățește imaginația în primele momente sau luni, dar apoi creierul se degradează, memoria permanentă dispare și imaginația va fi săracă sau bolnavă, dar deloc bună.

Dezvoltați această abilitate și, în cele din urmă, veți învăța care este puterea imaginației.

DEZVOLTARE METODOLOGICĂ:

JOCURI ȘI EXERCIȚII PENTRU DEZVOLTAREA IMAGINATIEI CREATIVA LA COPII PREȘCOLARI

profesor de cea mai înaltă categorie de calificare

GBDOU grădiniţă Nr. 118 cartierul Vyborg Sankt Petersburg

Introducere

Viața în era progresului științific și tehnologic devine din ce în ce mai diversă și mai complexă. Și necesită de la o persoană nu stereotipă, acțiuni obișnuite, ci mobilitate, flexibilitate de gândire, adaptare rapidă la noile condiții și o abordare creativă pentru rezolvarea tuturor tipurilor de probleme. Transformările socio-economice moderne din societate pun sarcini noi pentru profesori, ele dictează nevoia de a forma o personalitate activă creativ, cu capacitatea de a rezolva în mod eficient și inovator probleme noi. probleme de viata, gândește creativ în orice situație de viață.

Este evident că primul pas în dezvoltarea potențialului creativ al tinerei generații este instituții preșcolare. Aici este posibil să se pună bazele dezvoltării personalitate creativă pentru fiecare copil, ceea ce va ajuta cu siguranță copiii în viitor pe parcursul călătoriei lor de viață.

Acest dezvoltare metodologică destinat pentru profesori preșcolari, dezvăluie pe scurt aspecte teoretice dezvoltarea imaginației creative la copiii preșcolari și prezintă material practic privind dezvoltarea imaginației creative la copiii preșcolari.

Imaginația creativă este esențială componentă creativitatea

Creare– capacitatea de a rezolva probleme vechi cu metode noi sau de a aplica metode vechi pentru a rezolva probleme noi. Creativitatea poate include și procesul de inventare a sarcinilor noi, dar necunoscute. Una dintre părțile cheie ale creativității este imaginaţie, care constă în capacitatea de a veni cu noi imagini, noi soluții, noi sarcini.

Există diferite clasificări ale tipurilor de imaginație, fiecare având la bază una dintre trăsăturile esențiale ale imaginației.

1. Pe baza activității se distinge imaginația pasivă, contemplativă cu formele ei involuntare (vise cu ochii deschiși, vise) și activ, imaginație activă. Cu imaginația activă, imaginile sunt întotdeauna formate în mod conștient în conformitate cu scopul stabilit.

2. În funcție de independența și originalitatea imaginilor, imaginația poate fi reconstructivă și creativă.

Recrearea imaginației- este prezentarea a ceva nou pentru această persoană, pe baza unei descrieri verbale sau a unei imagini convenționale a acestui lucru nou (desen, diagramă, notație muzicală etc.). Acest tip de imaginație este utilizat pe scară largă în diferite tipuri activitatea umană, inclusiv învățarea. Imaginile de memorie joacă un rol principal în aceasta. Imaginația recreativă joacă un rol important în procesul de comunicare și asimilarea experienței sociale.

Imaginația creativă- aceasta este crearea de noi imagini fără a te baza pe o descriere gata făcută sau pe o imagine convențională. Imaginația creativă constă în crearea independentă de noi imagini. Aproape toată cultura umană este rezultatul imaginației creatoare a oamenilor.

Fiecare persoană are în ea o scânteie creativă. La unii oameni este mai bine dezvoltat, la alții este mai rău. Aș dori să subliniez separat că creativitatea nu poate fi învățată citind cărți sau articole. Singura modalitate de a învăța creativitatea este exersarea în rezolvarea problemelor creative, dezvoltând, într-o măsură sau alta, imaginația creativă, care va ajuta pe viitor să se exprime în creativitate.

Dezvoltarea imaginației creative la preșcolari

Când se naște un copil, el nu are încă imaginație. Cu cât copilul crește, cu atât adulții îl alocă mai mult timp jocurilor și exercițiilor speciale pentru a-și dezvolta imaginația, cu atât se dezvoltă mai mult capacitatea de a fantezi și capacitatea de a crea.

Imaginația începe să se dezvolte la vârsta de 2 ani. Primele fantezii, încă destul de simple, pot fi văzute în jocurile copiilor. În viitor, fantezia și imaginația încep să se dezvolte activ după 3 ani, deoarece experiența bebelușului devine mai bogată, interesele lui se extind, iar gama de acțiuni devine mai complexă. Un copil de 3-4 ani confundă uneori imaginarul cu realul – ceea ce și-a imaginat cu ceea ce s-a întâmplat cu adevărat.

La vârsta de 4-5 ani, imaginația devine creativă - intrigile jocurilor pentru copii, desenele și poveștile fictive devin mai bogate și mai diverse. Copilul scrie povești, creează personaje noi, caută modalități de a-și realiza ideile creative și inventează jocuri noi. Dar este încă greu pentru copii să-și imagineze fără să acționeze. Adică, pentru a imagina, a fantezi, copiii de 4-5 ani trebuie să acționeze (construiesc, spun povești, desenează etc.)

La vârsta de 5 ani, un copil deja poate fantezi mental - inventând povești extraordinare, animale fantastice, comploturi de basm și multe altele. La această vârstă, încep să se pună bazele imaginației creative. Adulții trebuie să ajute fiecare copil să dezvolte această abilitate unică, fără de care viața ulterioară V lumea modernă nu va putea avea succes.

Cum îi putem ajuta pe preșcolari să-și dezvolte imaginația creativă? Există multe moduri diferite:

1. Pentru a dezvolta imaginația creativă, este necesar să îmbogățiți experiența de viață a preșcolarilor - citiți basme, poezii și ficțiune pentru copii, priviți ilustrațiile din cărți. Sfătuiți părinții să-și ducă copiii la teatre, muzee, să meargă în excursii etc.

2. Imaginația se formează în procesul de prelucrare creativă a ceea ce s-a întâmplat. Învață-i pe copii să deseneze tot ce au văzut și să vorbească despre tot ce au experimentat.

3. Încurajați desenul și sculptarea prin design. Dacă este necesar, discutați despre complotul planificat cu copilul dvs., ajutați-l să vadă mental ce a fost planificat.

4. Încurajează scrisul copiilor sub toate formele sale: basme, povești, poezii.

5. Copiii ar trebui să se joace cât mai mult posibil. joc - cea mai buna vedere activități pentru preșcolari care dezvoltă imaginația creativă.

6. Preșcolarii ar trebui să aibă acces la tot felul de seturi de construcție. Cum mai multe tipuri truse de construcție sunt oferite unui copil, cu atât imaginația lui creativă se dezvoltă mai mult.

7. Folosiți jocuri și exerciții speciale pentru a dezvolta imaginația creativă la preșcolari.

Este recomandabil să se efectueze jocuri și exerciții pentru dezvoltarea imaginației creative la preșcolari în grupuri de instituţii de învăţământ preşcolar sistematic. Se recomandă să le planificați săptămânal în secțiunea „Dezvoltare socio-comunicativă”.

Jocuri si exercitii pentru dezvoltarea imaginatiei creative la prescolari 5 - 7 ani

1.Exercițiul „Cum arată palmele noastre”

Ţintă: dezvoltarea imaginației și a atenției.

Invitați copiii să își urmărească propria palmă (sau două) cu vopsele sau creioane și să vină cu, fantezie, „Ce ar putea fi asta?” (copac, păsări, fluture etc.). Oferă să creezi un desen pe baza palmelor încercuite.

2.Joc - exercițiu „Trei culori”.

Ţintă: dezvoltarea percepției artistice și a imaginației .

Invitați copiii să ia trei culori care, după părerea lor, sunt cele mai potrivite unul pentru celălalt și umple toată foaia cu ele în orice fel. Cum arată desenul?

3. Exercițiul „Magic Blots”.

Ţintă:

Sugerați să aruncați orice vopsea pe mijlocul foii și să îndoiți foaia în jumătate. Rezultatul a fost diferite pete, copiii trebuie să vadă în pata lor cum arată sau cu cine seamănă.

4. Exercițiul „Fir magic”.

Ţintă: dezvoltarea imaginației creative; învață să găsești asemănări între imagini cu contururi neclare și imagini și obiecte reale.

În prezența copiilor, înmuiați un fir de 30-40 cm lungime în cerneală și așezați-l pe o coală de hârtie, ondulandu-l la întâmplare. Puneți o altă foaie deasupra firului și apăsați-o pe cea de jos. Trageți firul în timp ce țineți foile. O urmă a firului va rămâne pe hârtie; copiii sunt rugați să identifice și să numească imaginea rezultată.

5. Joc – „Desen neterminat”.

Ţintă:

Copiilor li se dau foi cu imagini cu obiecte neterminate. Sunteți invitat să finalizați desenul obiectului și să vorbiți despre desenul dvs.

6. Exercițiul „Vrăjitori”.

Ţintă:

Fără o conversație preliminară, invitați copiii să folosească creioanele pentru a transforma două figuri complet identice descrise pe foaie într-un vrăjitor rău și bun. Apoi, cereți-le să-și dea seama ce rău a făcut vrăjitorul „rău” și cum l-a învins cel „bun”.

7. Exercițiul „Dans”.

Ţintă: dezvoltarea emoționalității și a imaginației creative.

Invitați copiii să vină cu propria lor imagine și să o danseze pe o anumită muzică. Restul copiilor trebuie să ghicească ce imagine este destinată.

Opțiuni - imaginea este dată, toți copiii dansează în același timp („floare înflorită”, „pisica afectuoasă”, „zăpadă”, „maimuță veselă”, etc.).

Complicație – pentru a transmite sentimente în dans („bucurie”, „frică”, „surpriză”, etc.)

8. Exercițiul „Despre ce ți-a spus muzica”.

Ţintă: dezvoltarea imaginației creative.

Se aude muzică clasică. Copiii sunt rugați să închidă ochii și să-și imagineze ce spune muzica, apoi își desenează ideile și vorbesc despre ele.

9. Joc „Ce este asta?”

Ţintă:învață-i pe copii să creeze imagini noi în imaginația lor pe baza percepției obiectelor de substituție.

Se folosesc cercuri de diferite culori și benzi de diferite lungimi. Copiii stau în cerc. Profesorul arată unul dintre cercurile colorate, îl pune în centru și îi cere să spună cum arată. Răspunsurile nu trebuie să se repete.

10. Joc „Pebbles on the Shore”.

Ţintă: invata sa creezi noi imagini bazate pe perceptia imaginilor schematice.

Se folosește un tablou mare care înfățișează un mal de mare. Se desenează 7-10 pietricele de diferite forme. Toată lumea ar trebui să aibă o asemănare cu un obiect, animal, persoană.

Profesorul spune: „Un vrăjitor a mers de-a lungul acestui țărm și a transformat tot ce i-a fost în cale în pietricele. Trebuie să ghiciți ce a fost pe mal, să spuneți despre fiecare pietricică, cine sau cum arată.” Este de dorit ca mai multe pietricele să aibă aproape același contur. În continuare, invitați copiii să vină cu o poveste despre pietricela lor: cum a ajuns pe mal? Ce sa întâmplat cu el? etc.

11. Exercițiul „Mozaic magic”.

Ţintă:învață copiii să creeze obiecte în imaginația lor, pe baza unei reprezentări schematice a detaliilor acestor obiecte.

Se folosesc seturi de forme geometrice decupate din carton gros (același pentru fiecare copil): mai multe cercuri, pătrate, triunghiuri, dreptunghiuri de diferite dimensiuni.

Profesorul împarte trusele și spune că acesta este un mozaic magic din care poți aduna o mulțime de lucruri interesante. Pentru a face acest lucru, trebuie să atașați diferite figuri, după cum doriți, una la alta, astfel încât să obțineți un fel de imagine. Oferă o competiție: cine poate pune laolaltă cele mai multe dintre mozaicurile lor? diverse articoleși vin cu o poveste despre unul sau mai multe obiecte.

12. Joc „Să ajutăm artistul”.

Ţintă:învață-i pe copii să-și imagineze obiecte pe baza unui model dat.

Material: o foaie mare de hârtie atașată pe o tablă pe care este desenată o imagine schematică a unei persoane. Creioane sau vopsele colorate.

Profesorul spune că un artist nu a avut timp să termine poza și a rugat copiii să-l ajute să termine poza. Împreună cu profesorul, copiii discută ce culoare și ce culoare este cel mai bine să deseneze. Cele mai interesante propuneri sunt întruchipate în imagine. Treptat, diagrama este completată, transformându-se într-un desen.

Apoi invitați copiii să vină cu o poveste despre persoana desenată.

13. Jocul „Imagini magice”.

Ţintă:învață să imaginezi obiecte și situații pe baza imaginilor schematice ale părților individuale ale obiectelor.

Copiilor li se dau cartonașe. Pe fiecare card există o reprezentare schematică a unor detalii ale obiectelor și forme geometrice. Fiecare imagine este amplasată pe card astfel încât să existe spațiu liber pentru finisarea imaginii. Copiii folosesc creioane colorate.

Copiii pot transforma fiecare figură reprezentată pe cartonaș în imaginea pe care o doresc. Pentru a face acest lucru, trebuie să desenați orice doriți pe figură. După ce termină pictura, copiii scriu povești pe baza picturilor lor.

14. Jocul „Transformări minunate”.

Ţintă:învață copiii să creeze obiecte și situații în imaginația lor pe baza modelelor vizuale.

Profesorul oferă copiilor imagini cu imagini cu obiecte înlocuitoare, fiecare cu trei dungi de lungimi diferite și trei cercuri de culori diferite. Copiii sunt invitați să privească imaginile, să vină cu ce înseamnă ele și să deseneze imaginea corespunzătoare (mai multe sunt posibile) pe foaia lor de hârtie cu creioane colorate. Profesorul analizează împreună cu copiii desenele finalizate: notează corespondența acestora cu obiectele substitutive reprezentate (ca formă, culoare, mărime, cantitate), originalitatea conținutului și compoziției.

15. Joc „Pădurea Minunată”.

Ţintă:învață să creezi situații în imaginația ta pe baza reprezentării lor schematice.

Copiilor li se dau foi de hârtie identice, pe ele sunt desenați mai mulți copaci, iar imaginile neterminate, neformate sunt amplasate în locuri diferite. Profesorul sugerează să desenezi cu creioane colorate o pădure plină de miracole și să spui un basm despre ea. Imaginile neterminate pot fi transformate în obiecte reale sau imaginare.

Pentru sarcină, puteți folosi materiale pe alte subiecte: „Marea minunată”, „Poiana minunată”, „Parcul minunat” și altele.

16. Jocul „Modificări”.

Ţintă:Învață să creezi imagini ale obiectelor din imaginația ta pe baza percepției imaginilor schematice ale părților individuale ale acestor obiecte.

Copiilor li se oferă seturi de 4 cartonașe identice, cu imagini abstracte schematice pe cartonașe. Temă pentru copii: fiecare cartonaș poate fi transformat în orice imagine. Lipește cardul pe o bucată de hârtie și desenează orice vrei cu creioane colorate pentru a crea o imagine. Apoi luați o altă carte, lipiți-o pe foaia următoare, desenați din nou, dar pe cealaltă parte a cărții, adică transformați figura într-o altă imagine. Puteți întoarce cardul și foaia de hârtie după cum doriți în timp ce desenați! Astfel, puteți transforma o carte cu aceeași figură în imagini diferite. Jocul durează până când toți copiii termină de desenat figurile. Apoi copiii vorbesc despre desenele lor.

17. Jocul „Povești diferite”.

Ţintă:învață-i pe copii să-și imagineze diferite situații folosind ca plan un model vizual.

Profesorul construiește orice succesiune de imagini pe tabla demonstrativă (doi bărbați în picioare, doi bărbați care alergă, trei copaci, o casă, un urs, o vulpe, o prințesă etc.) Copiii sunt rugați să vină cu un basm bazat pe imaginile, observându-le succesiunea.

Poate fi folosit diverse opțiuni: copilul compune în mod independent întregul basm, următorul copil nu trebuie să-și repete intriga. Dacă acest lucru este dificil pentru copii, puteți compune un basm pentru toată lumea în același timp: primul începe, următorul continuă. Apoi, imaginile sunt schimbate și este compus un nou basm.

18. Exercițiul „Veniți cu propriul final al basmului.”

Scop: dezvoltarea imaginației creative.

Invitați copiii să schimbe și să-și creeze propriul final al basmelor familiare.

„Cocul nu s-a așezat pe limba vulpii, ci s-a rostogolit mai departe și s-a întâlnit...”

„Lupul nu a reușit să mănânce copiii pentru că...”, etc.

19. Jocul „Bine-Rău” sau „Lanț de contradicții”.

Ţintă: dezvoltarea imaginaţiei creatoare prin căutarea contradicţiilor.

Profesorul începe - „A” este bun pentru că „B”. Copilul continuă - „B” este rău pentru că „B”. Următorul spune - „B” este bun pentru că „G”, etc.

Exemplu: mersul pe jos este bine pentru că soarele strălucește. Soarele strălucește - este rău pentru că este cald. Caldura este bună pentru că este vară etc.

20. Joc „Animal (plantă) din poveste”

Ţintă: dezvoltarea imaginaţiei creatoare.

Invitați copiii să inventeze și să deseneze un animal sau o plantă fantastică care nu este ca cea reală. După ce a desenat o imagine, fiecare copil vorbește despre ceea ce a desenat și vine cu un nume pentru ceea ce a desenat. Alți copii caută în desenul său trăsături ale animalelor reale (plante).

21. Exercițiul „Basme – poveste”.

Ţintă: dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a distinge realitatea de fantezie.

După ce citesc un basm, copiii, cu ajutorul unui profesor, separă în el ceea ce se poate întâmpla cu adevărat de ceea ce este fantastic. Se dovedesc două povești. Unul este complet fantastic, celălalt este complet real.

Se pot crea un număr infinit de jocuri și exerciții similare, totul depinde doar de imaginația creativă a adulților care și-au propus să ajute fiecare copil să devină o persoană cu dotări creativ, cu gândire neconvențională și de succes.

Lista literaturii folosite

1. Korobova T.V. PORCUL CUNOAȘTERII

7 exerciții pentru " Dezvoltarea imaginației" din cartea lui Boreev G. "Ieșiri conștiente din corp. Nouă metode practice. (Tehnici pentru atingerea nemuririi fizice).”

Dezvoltarea imaginației - Primul exercițiu

Selectați un obiect la nivelul ochilor la o distanță de 1 - 3 metri. Obiectul cu care trebuie să începeți ar trebui să fie foarte simplu: o carte, un pix, o cutie de chibrituri. Închideți ochii și imaginați-vă un spațiu alb, gol, strălucitor. Păstrați o imagine clară a acesteia în ochiul minții timp de 3 până la 5 minute. Apoi deschideți ochii și contemplați obiectul timp de 3 - 5 minute. În același timp, nu vă gândiți la asta, ci pur și simplu priviți prin el, de parcă ați privi în depărtare, încercând să înțelegeți subiectul ca un întreg. Închide ochii și imaginează-ți acest obiect în minte, plasându-l într-un spațiu alb luminos timp de 3 - 5 minute. Exercițiul trebuie făcut de 5-8 ori, încercând să-l faci calm, fără efort, fără niciun efort de voință.

Dezvoltarea imaginației - Al doilea exercițiu

În timp ce stați în pat, înainte de a merge la culcare, închideți ochii și imaginați-vă o literă neagră „A” pe un fundal alb. Ține imaginea scrisorii în minte timp de câteva minute. Litera se poate schimba în formă, pluti, se poate micșora - o întoarce cu calm la locul inițial în forma sa originală. A doua zi, imaginați-vă litera „B” în același mod. Țineți litera în imaginație până când imaginea este surprinsă în mod clar. În următoarea etapă a acestui exercițiu, țineți combinațiile de litere „AB”, apoi „VG” și așa mai departe. Apoi ține trei litere în imaginația ta. Unii oameni reușesc imediat să păstreze 5 sau mai multe litere pe ecranul lor mental. Lucrați mai departe, aduceți numărul de litere din imaginația voastră la zece. Exercițiile ajută la dezvoltarea concentrării, la extinderea sferei de percepție și la îmbunătățirea memoriei.

Dezvoltarea imaginației - Al treilea exercițiu

Imaginează-ți un mic pătrat roșu, fixează-l în imaginația ta. Acum imaginați-vă că pătratul crește în dimensiune, marginile sale diverg către infinit. Acum există un spațiu roșu în fața ta, contemplați-l. A doua zi, faceți același experiment cu spațiul portocaliu. Apoi cu galben, verde, albastru, indigo și violet. Odată ce ați stăpânit acest lucru, treceți la lucruri mai complexe. Imaginează-ți mai întâi culoarea roșie, care se transformă ușor în portocaliu, portocaliu se transformă în galben și așa mai departe până la violet. Apoi trebuie să te întorci de la violet. Apoi imaginați-vă oameni cu pielea roșie mergând printr-o pădure verde. Pielea oamenilor devine treptat portocaliu, galben - și așa mai departe până la violet. Apoi treptat devine din nou roșu.

Dezvoltarea imaginației - Al patrulea exercițiu

Imaginează-ți un măr. Începeți să îl rotiți în sensul acelor de ceasornic în spațiu. Imaginează-ți cum îți zboară din cap și zboară prin cameră. Așezați mărul vizavi de podul nasului și priviți-l. Încercați cu atenție să intrați mental în ea, simțiți-vă în dimensiunea și forma lui. Apoi zboară la un metru de corpul tău într-un măr și privește lumea din acest punct. Ar trebui să-ți vezi corpul dedesubt, pereții camerei, mobilierul, tavanul apropiat. Acest exercițiu trebuie făcut în timp ce stai pe scaun sau întins pe pat, deoarece este posibil accesul involuntar la lumea astrală. Este extrem de important să nu pierzi controlul asupra ta în timpul exercițiului. Dacă simți că ceva nu este în regulă, deschide ochii imediat.

Dezvoltarea imaginației – Al cincilea exercițiu

Privește cu atenție orice obiect. Închideți ochii, încercați să vedeți același obiect în același loc. Deschide ochii, compară obiectul imaginar cu cel real. Închide ochii din nou. Deschide. Atinge identitate maximă între fizic și imaginar. Pe măsură ce progresezi în studii, subiectele abordate ar trebui să devină din ce în ce mai dificile. Atunci începe să te uiți la animale și la oameni în acest fel. După ce stăpânești pe deplin acest exercițiu, vei putea să privești o persoană cu ochii închiși și să vezi aura și organele interne ale corpului său.

Dezvoltarea imaginației - Al șaselea exercițiu

Învață să creezi o imagine mentală în spațiu cu ochii deschiși. De exemplu, imaginați-vă că aveți o vază cu diferite flori pe masă. Încearcă să o vezi acolo.

Dezvoltarea imaginației - Al șaptelea exercițiu

Faceți călătorii mentale. Imaginează-ți cum te-ai plimbat prin cameră, hol, bucătărie, ai ieșit pe coridor și te-ai întors. Imaginează-ți cum ieși din casă, mergi pe stradă, te urci într-un autobuz, mergi în pădure, la râu, înoți și așa mai departe.

Știi că abilitatea de a imagina face lumea reală mai interesantă. Dar când îți spun: „Imaginați-vă asta!”, nu o puteți face. Desigur, imaginația nu poate fi activată cu un buton, dar poate și trebuie dezvoltată. E greu de imaginat? Încearcă. Cu ajutorul nostru.

Responsabilitățile emisferei stângi

Este responsabil pentru gândirea logică, educație și analiză. De asemenea, pentru procesarea verbală și abilitățile de limbaj. Controlează funcțiile de vorbire, precum și citirea și scrierea, plus își amintește faptele, numele, datele și ortografia lor (și este capabil să le conecteze prin analiză).

Emisfera stângă ne ajută să înțelegem sensul literal al cuvintelor. În ceea ce privește prelucrarea informațiilor, aceasta îndeplinește această sarcină secvenţial, în etape. Numerele și simbolurile sunt, de asemenea, recunoscute de acesta și este, de asemenea, responsabil pentru abilitățile matematice. În plus, emisfera stângă controlează mișcările jumătății drepte a corpului.

Responsabilitățile emisferei drepte

În primul rând, este responsabil pentru intuiție și gândirea imaginativă. În al doilea rând, pentru prelucrarea informațiilor nonverbale (exprimate nu în cuvinte, ci în simboluri și imagini). Mai mult, spre deosebire de emisfera stângă (care analizează informațiile doar într-o secvență clară), emisfera dreaptă este capabilă să prelucreze simultan date diferite. În al treilea rând, ajută o persoană să ia în considerare problema ca un întreg. Datorită acesteia, putem înțelege nu numai sensul literal a ceea ce auzim sau citim. Și dacă cineva spune: „El este pe coada mea”, emisfera dreaptă vă va spune ce a vrut să spună.

De asemenea, emisfera dreaptă recunoaște fețele și putem percepe o colecție de trăsături ca întreg. Cu ajutorul lui, înțelegem metaforele și munca imaginației altora. De asemenea, este responsabil pentru orientarea spațială și ne oferă posibilitatea de a visa și a fantezi. Compunerea și realizarea de planuri, întrebarea „Dacă?” - întreabă exact.

Dorim să menționăm în special abilitățile creative (muzicale și artistice). Aici vom scrie și emoțiile, religiozitatea și credința în ceva.

Emisfera dreaptă controlează și mișcările jumătății stângi a corpului.

Dacă comparăm toate informațiile stocate în creierul nostru cu elementele unui set de construcție, atunci o persoană cu o imaginație dezvoltată poate pune laolaltă mai multe figuri din aceleași elemente decât cineva căruia îi lipsește imaginația.

PRIMII PASI

Ei bine, să începem cu exerciții pentru a dezvolta imaginația? Metodologia autorului psihologului Andrei Rodionov (www.rodionov.by) ne va ajuta în acest sens. Nu vă alarmați, toate sarcinile sunt ușor de finalizat. Apropo, puteți implica un prieten sau o persoană iubită în „antrenament” - și să vă distrați și să vă petreceți timpul util.

Imprima

Privește cu atenție orice obiect. Acum închideți ochii și încercați să-l păstrați în memorie cât mai mult timp posibil. Prezentați subiectul ca întreg și în părți. Acum deschide ochii și privește din nou obiectul. Poate ai omis câteva detalii?

Repetați acești pași de mai multe ori până când elementul vă vine în minte în detaliu. Obține identitate maximă între fizic și imaginar. Pe măsură ce progresați în studii, alegeți subiecte din ce în ce mai complexe pentru analiză.

Cinema fără sunet

Acesta este un exercițiu distractiv. Alegeți un film necunoscut la televizor. Urmăriți începutul și apoi opriți sunetul. Încercați să înțelegeți sensul a ceea ce se întâmplă pe ecran fără cuvinte. Vă avertizăm imediat: va fi incomod, veți dori să activați sunetul. Fii răbdător! După un timp, vei fi surprins să realizezi că multe sunt clare.

Lucruri ireale

Încercați să vă imaginați lucruri care nu există (și nu s-au întâmplat niciodată) în realitate. Cum ar arăta? Ce sunete au scos? Imaginați-vă un fluture de mărimea unui avion, o carte cu 50 de mii de pagini, un locuitor al unei planete îndepărtate, o furnică care vorbește...

Melodii cunoscute

Alegeți (sau mai degrabă, cântați!) mai multe melodii diferite pe care le cunoașteți:

• din muzica clasica;
• muzica de film;
• muzica pop;
• muzica rock;
• ceva cântec popular.

Fructe și legume

Folosind toate simțurile, imaginați-vă o portocală, banană, struguri, pere, pepene galben, mure, varză, lămâie, morcov, ardei, roșii, ridichi, prune, curmale, măr. Încearcă să le imaginezi clar și realist, astfel încât să vezi (și să mirosi!) toate nuanțele.

MAESTRU DE JOC

Aceste exerciții îți vor necesita mai mult timp și efort decât cele anterioare. Dar rezultatul merită. Toate ajută la dezvoltarea concentrării, la extinderea sferei de percepție, la îmbunătățirea memoriei și, bineînțeles, la stimularea imaginației!

ma gandesc si vad

Selectați un obiect la nivelul ochilor la o distanță de 1-3 metri. Elementul ar trebui să fie simplu pentru început: o carte, un stilou, un dosar. Închideți ochii și imaginați-vă un spațiu alb, gol, strălucitor. Țineți mental această imagine timp de 3-5 minute. Deschideți ochii și contemplați obiectul selectat timp de 3-5 minute. În același timp, nu te gândi la asta, privește prin el (ca și cum ai privi în depărtare). Acum închideți ochii și imaginați-vă un obiect, așezându-l într-un spațiu alb luminos timp de 3-5 minute.

Exercițiul trebuie făcut de 5 ori, fă-l cu calm, fără efort.

Lumea Curcubeului

Imaginează-ți un mic pătrat roșu, fixează-l în imaginația ta. Acum imaginați-vă că pătratul crește în dimensiune, divergându-și marginile la infinit. Acum există doar spațiu roșu în fața ta, contemplați-l.

A doua zi, faceți același experiment cu spațiul portocaliu. Apoi cu galben, verde, albastru, indigo și violet. Odată ce ați stăpânit acest lucru, treceți la lucruri mai complexe. Imaginează-ți mai întâi culoarea roșie, care se transformă ușor în portocaliu, portocaliu se transformă în galben și așa mai departe până la violet. Apoi trebuie să te întorci de la violet.

Al treilea nivel de dificultate: imaginați-vă oameni cu pielea roșie mergând printr-o pădure verde. Pielea oamenilor devine treptat portocaliu, galben și așa mai departe până când vine în violet. Apoi parcurgeți schema de culori în ordine inversă (pielea ar trebui să devină din nou roșie).

Eh, măr!

Stați pe un scaun sau întindeți-vă pe pat. Închide ochii. Imaginează-ți un măr. Începeți să îl rotiți în spațiu în sensul acelor de ceasornic. Acum lasă-l să „zboare” din capul tău. Așezați mărul vizavi de podul nasului și priviți-l. Introduceți cu atenție mental în el, simțiți-vă în interiorul fructului (nu uitați de forma și dimensiunea acestuia!).

Apoi imaginează-ți că o parte din tine rămâne în măr, ridică fructul cu un metru deasupra ta. Încearcă să te vezi de sus. În același timp, inspectați pereții camerei, mobilierul și tavanul din apropiere.

P.S. BUTONUL TĂU

Oamenii au crezut de mult că inspirația creativă vine de sus. Era echivalat fie cu un dar, fie cu o pedeapsă. Și chiar și acum încearcă adesea să explice talentul genetic sau mistic. Dar datorită cercetării științifice, lucrărilor de psihanaliza și psihologie și antrenamentelor privind dezvoltarea creativității, putem deja spune că potențialul creativ al unei persoane nu depinde întotdeauna de o muză volubilă. Dar este adesea asociat cu capacitățile emisferei drepte a creierului. Nu este timpul să încetezi să ignori puterile adormite ale imaginației tale și să afli de ce este capabilă?!

DE LA CUVINTE LA ACȚIUNE!

Cu siguranță, în curând unul dintre cei dragi va avea o vacanță. De data aceasta, nu te limita la o felicitare standard, cu o poezie șablon tipărită în interior, ci inventează singur o rimă (chiar și cea mai simplă!) și scrie singur mesajul. Sau desenați (lipiți, decorați) felicitare. Destinatarul, crede-ma, va aprecia eforturile tale!

CITIȚI-VĂ

• Marilee Zdenek „Dezvoltarea creierului drept”
• Andrey Rodionov „Dezvoltarea inteligenței”
• Anna Weisz „Inspirație prin comandă”
• I.A. Beskova „Cum este posibilă gândirea creativă?”
• Cleg Brian „Curs intensiv de gândire creativă”
• I.Yu Matyugin „Metode pentru dezvoltarea memoriei, gândirii imaginative, imaginației”
• Alexey Turchin „Manual despre imaginația activă”

Unele cărți din această listă sunt disponibile pentru descărcare de pe Internet.

Anna Serikova
Foto: CORBIS/FOTOSA.RU

Mulțumim lui Andrey Rodionov, expert în tehnologii intelectuale și de comunicare, pentru sprijinul acordat în pregătirea articolului.