Baranova Tatyana Andreevna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU DS "Rodnichok"
Localitate: Regiunea Chelyabinsk, satul Novogorny
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Joc de rol tematic „Automarket”
Data publicarii: 29.08.2017
Capitol:învăţământul preşcolar

Joc de rol „AUTOMARKET” pe site

grădiniţă.

„Dacă un maestru se apucă de treabă, înseamnă că lucrurile merg bine.”

Pregătit de profesor: Baranova Tatyana Andreevna

Joc de rol bazat pe poveste se referă la „Comunicativ social”

domeniul educațional, si asta:

Dezvoltare activitate de joacă, familiarizarea cu normele general acceptate și

reguli de comunicare cu semenii și adulții;

Îmbunătățirea capacității de a vă ajusta acțiunile cu acțiuni

parteneri;

Consolidarea abilităților de joacă durabile ale copiilor;

Te învață să dezvolți intriga jocului pe baza cunoștințelor;

se dezvoltă

coordona

distribui

conveni asupra succesiunii acțiunilor comune.

Joc de poveste „Automarket” introduce copiii în profesii

mecanic auto,

angajat

benzinărie

inspector de poliție rutieră, promovează respectul pentru munca bărbaților.

Formare

joc

"Piata auto"

vârstă

particularități

grupul nostru , aceasta este vârsta medie de 4 până la 5 ani.

Urmărită de următoarele obiective educaționale:

educativ– consolidarea cunoștințelor copiilor despre camioane și mașini;

învață să-ți joci rolul urmând intriga; activați cuvintele din dicționar

denotând

extinde

depuneri

Mecanic auto, însoțitor benzinărie.

in curs de dezvoltare -încurajează jocul copiilor creativitatea, dorința de a contribui la

Exercita

inventând

dialoguri, elemente ale mediului de joc.

educativ– cultivați dorința de a juca în echipă, independent

de acord unul cu altul asupra conceptului general al jocului, stimularea copiilor

dorința de a folosi jucării de casă în joacă.

S-au făcut lucrări preliminare:

Revizuirea albumelor „Transport”, „Atelier auto”;

Conversații despre activitatea unui atelier de reparații auto, benzinărie, servicii de spălătorie auto;

Crearea de atribute pentru joc;

Jocuri de societate „Construiește o mașină”, „Denumește-o corect”, „Mult noroc”

fel”, „Mâncăm, mâncăm”;

exercitii

ISOcolț

„Finalizează desenul”

"Atelier

pictura

mașini”;

Jocuri în aer liber „Taxi” (cu cercuri), „Vrăbii și o mașină”, „Acasă

Sunt prieteni.”

Roluri de joc:

Mecanic auto;

Șoferi;

pasageri;

Lucrători în benzinării;

Personal medical;

inspector de poliție rutieră;

Lucrători de la spălătorie auto.

Echipament:

Unelte pentru prelucrarea metalelor;

Bureți și sticle pentru spălătorie auto;

mașină „Poliție”, „Benzinărie”, „Spălătorie auto”, „Casă”, „Poștă DPS”;

Indicatoare „Zona de recreere”, „Stație de mâncare”, „Stație de autobuz”,

Șorțuri și mâneci;

Laptop pentru jocuri pentru copii;

Telefoane mobile;

Casa de marcat;

Un set de feluri de mâncare și produse pentru o cafenea;

Intriga principală:

Mecanicii pun șorțuri și pregătesc uneltele;

muncitori

benzinărie

îmbracă

verifica

benzinărie;

pulverizatoare

mijloace;

Pasagerii ocupă locuri în mașină împreună cu șoferul;

Medicul de la centrul medical își îmbracă șapcă și halat și își întinde instrumentele.

Scriptul jocului.

La atelierul de reparații auto.

Șofer

(adresat

pasageri):

necesar

atelier de reparații auto,

verifica

motorul (se conduce

atelier de reparații auto și claxonează, iese un mecanic auto)

Mecanic auto: Bună ziua1 Ce s-a întâmplat?

Șofer: Motorul autobuzului meu nu funcționează bine.

Mecanic auto: O reparăm. Tu și pasagerii tăi poți merge la o cafenea și

bea ceai sau cafea.

(Mecanici auto

dispozitive

verifica

determina

defecțiune, remediați problema).

Șofer: Mi-ai putut repara autobuzul?

Mecanic auto: Da, ți-am reparat autobuzul. Nu prea mai ai

benzină și trebuie să faci plinul la o benzinărie.

(Șoferul mulțumește și plătește pentru muncă, merge la benzinărie

statie).

Șofer (adresându-se angajatului de la benzinărie): Bună ziua,

Trebuie să umplu autobuzul cu benzină.

Lucrător

Buna ziua!

o vom umple

Categoric (alimentează autobuzul).

Șoferul: Mulțumesc! (plateste)

(Șoferul vede că autobuzul este murdar și se îndreaptă spre spălătorie).

Spălătorie: Bună! Te-ai hotărât să-ți speli autobuzul? Avem bine

service, suntem bucuroși să vă ajutăm. Avem diferite șampoane pentru mașini -

cu miros de banana, menta, mar.

Șofer: Îmi place mirosul de mentă.

Spălătorie: În timp ce vă spăl autobuzul, vă puteți odihni puțin. Avem

Există o zonă minunată de recreere în apropiere.

(Pasagerii și șoferul ies și merg într-o poiană unde este o masă și

scaune,

admira

situat

gradina de legume,

floral

paturi de flori).

Șofer: Dragi pasageri! Călătorim departe și trebuie să verificăm

sănătate.

îngrijire medicală."

(Pasagerii și șoferul merg la PMP)

Lucrător sanitar: Bună ziua! Vă putem măsura temperatura și vă putem verifica

tensiunea arterială (măsoară temperatura și presiunea)

Lucrător în sănătate: Toată lumea este sănătoasă! Iată vitaminele tale. Sunt bune pentru sănătatea ta!

Drum bun.

(Pasagerii și șoferul au pornit.)

Complicații ale jocului:

Autobuzul este oprit de un inspector de poliție rutieră și verifică actele șoferului;

Pe traseu, șoferul oprește autobuzul la o cafenea, toți intră

cafenea, familiarizați-vă cu meniul și plasați o comandă;

Autobuzul trebuie vopsit și șoferul lasă vehiculul înăuntru

„Atelier de vopsire auto”;

Călătorie la mare și o excursie cu barca „Star of Hope”.

Sarcini:

– creați condiții pentru fixarea numelor numerelor.

– creați condiții pentru ca copiii să se familiarizeze cu munca unui operator, dispecer, șofer, controlor de trafic;

– crearea condițiilor pentru formarea unui interes durabil pentru munca lucrătorilor din benzinării.

– crearea condițiilor de dezvoltare imaginație creativă, capacitatea de a dezvolta în comun intriga jocului, de a-și coordona propriul plan de joc cu planurile colegilor și de a dezvolta un sentiment de colectivism.

– crearea condițiilor pentru dezvoltarea discursului dialogic și monolog, clarificarea și extinderea vocabularului pe tema „Benzinărie”;

– crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei culturi a comunicării la o benzinărie, capacitatea de a contacta operatorul, șoferul, dispecerul;

– crearea condițiilor pentru consolidarea regulilor de comportament în locurile publice.

Lucrari preliminare:

vizionarea unui film despre alimentarea mașinilor, citirea de ficțiune, poezie, întrebarea de ghicitori. Realizarea atributelor jocului împreună cu profesorul. Familiarizarea cu indicatoarele rutiere – indicator benzinărie.

Materiale și echipamente: indicatoare rutiere, o benzinărie cu cadran, o săgeată în mișcare, butoane și furtunuri, uniforme de controlor de trafic, mașini, rezervoare de benzină, bani, carduri cu numere, borderouri.

Progresul jocului:

Moment organizatoric si motivational:

Profesorul imită o conversație la telefon. El le spune copiilor că directorul grădinii zoologice a sunat și a cerut ajutor pentru a aduce animalele la grădina zoologică.

Educator: Crezi că putem ajuta la livrarea animalelor la grădina zoologică?

Educator: De ce avem nevoie pentru asta? (răspunsurile copiilor)

Educator: De ce nu se mișcă mașinile noastre? (ipotezele copiilor) Ce trebuie făcut? Știți unde și cum sunt alimentate mașinile. Vrei să știi? Ce ar trebui să faci dacă nu știi ceva, dar vrei cu adevărat să știi? (răspunsurile copiilor).

Educator: Vrei să-ți construiești singur o benzinărie? Vrei să înveți?

Partea principală:

Copiii, sub îndrumarea profesoarei, au construit o benzinărie.

După rimă, alegem copii pentru a juca rolurile de dispeceri de garaj, operator, șoferi, controlor de trafic.

Educator: Băieți, cum găsiți unde este benzinăria? Cine sau ce ne poate ajuta? (răspunsurile copiilor)

Educator: Oh, văd un controlor de trafic în față. Crezi că ne poate ajuta să găsim o benzinărie?

Șoferul: Bună ziua! Tovarășe controlor de trafic, poți să-mi spui unde este benzinăria în apropiere?

Controlorul de trafic arată spre indicatorul benzinăriei.

Controlor de trafic: Vă rog să-mi arătați borderoul de parcurs? (verificări) Călătorie plăcută!

Șoferul: Mulțumesc! (și urmează în direcția benzinăriei, cu două rezervoare)

Operator (copil): Bună ziua! Vrei să-ți alimentezi mașina?

Operator: De câți litri de benzină aveți nevoie?
Șofer: (se uită la rezervoare) 7 litri și 8 litri.

Operator: Vă rugăm să luați bilete cu numerele 7 și 8. Numiți vecinii acestor numere?

Șoferul caută carduri, numește numerele, spune care este mai mult, care este mai puțin. Ei efectuează operația matematică nu numai oral, ci și „înregistrările” corespunzătoare (de exemplu, 7.<8, 8>7 etc.).

Parte reflectorizanta:

Educatoare: Crezi că l-am ajutat pe directorul grădinii zoologice? Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine când ai transportat animale? Ce ai reusit sa faci repede? Directorul ne-a trimis bilete pentru a vizita grădina zoologică. Mergem la grădina zoologică și vedem cum se descurcă animalele noastre transportate?

"Școala"

Poveștile jocului:

• copiii vin la școală, merg la lecții;
• organizarea unei întâlniri cu părinții;
• organizarea de lecții deschise pentru părinți în care copiii își arată cunoștințele;
• ținând olimpiade de subiecte.

Roluri de joc: profesor, director de școală, paznic, elevi, părinți ai elevilor.

Atribute, material de joc: tablă, cretă, calculatoare, birouri, scaune, serviete, rechizite școlare (caiete, pixuri, creioane, radiere, albume, vopsele, manuale), registru pentru clase, program de lecții, clopoțel (clopot), uniformă pentru paznic.

Activități de joc de rol.

Profesor: intră în clasă, conduce lecții - desenează, citește, numără, scrie cu copiii. Pune întrebări copiilor, verifică caiete, notează elevilor și atribuie teme. După lecții iese la plimbare cu elevii săi.

Director: dă instrucțiuni profesorilor; Înscrie elevii la școală și îi distribuie în clase, întocmește un orar de lecții. Decide să transfere elevii într-o altă clasă. Primește părinții elevilor pe diverse probleme. Ia parte la întâlnirile cu părinții.

Agent de securitate: protejează școala de huligani; monitorizează disciplina în pauze. Întreabă vizitatorii la cine merg.

Elevi: Dimineața iau micul dejun, își pun rechizitele în servietă și merg la școală. Vin la clasă, își iau locul la birou, se pregătesc pentru lecție, scriu în caiete de dictare, pe tablă; răspunde la întrebări; ridică mâna. Răspuns în clasă; execută instrucțiunile profesorului; ascultă-l pe profesor și pune-i întrebări.

În pauze, ei comunică între ei, împărtășesc informații și explică noi sarcini camarazilor lor. Ei joacă jocuri în aer liber.

Respectați regulile de conduită ale școlii.

Ei participă la olimpiade și îndeplinesc diverse sarcini.

Părinţi: Sunt interesați de succesul copilului lor și îl însoțesc la clasă. Ei vin la o întâlnire cu părinții și îl întreabă pe profesor despre progresul copilului. Îl ajută să-și învețe lecțiile și îi dau sfaturi.

„Șoferi”

Povestea jocului: plimbare cu taxiul.

Roluri de joc: dispecer, taximetrist, pasager, inspector politie rutiera.

Atribute, material de joc: walkie-talkie, bani, telefon, carduri de comandă, volan, module pentru construirea unei mașini (sau husă pentru scaune), dame.

Activități de joc de rol.

Dispecer: preia o comanda prin telefon, o transmite prin radio taximetristului, raporteaza adresa si destinatia finala. Notează ordinea de pe cărți.

Sofer de taxi: „conduce” către pasageri și îi ajută să încarce lucruri în portbagaj. Transportă pasagerii la locația specificată. Anunță costul călătoriei. Acceptă plata pentru călătorie și oferă schimb. Ajută la descărcarea bagajelor.

Respectă regulile trafic. Oferă permis de conducere la cerere.

Pasager: sună la telefon, sună un taxi, dă adresa destinației finale a călătoriei, se urcă în taxi, plătește călătoria.

inspector de politie rutiera: monitorizează respectarea regulilor de circulație și verifică documentele șoferului.

„Șoferi”

Povestea jocului: călătorie cu autobuzul.

Roluri de joc: medic, șofer, pasager, dirijor, mecanic.

Atribute, material de joc: volan, module pentru construirea unui autobuz (sau a unei huse pentru scaune), numărul autobuzului, bani, bilete, geanta dirijorului, stand „Stop”, indicatoare cu indicații de traseu, microfon, instrumente de reparații (cheie, ciocan, levier), mai întâi trusă de ajutor, valiză medicală cu instrumente.

Activități de joc de rol.

Doctor: verifică starea de sănătate a șoferului înainte de a pleca într-un zbor și dă permisiunea de a lucra.

Șofer de autobuz: conduce autobuzul, deschide ușile la oprire, anunță oprirea în microfon. În caz de avarie, efectuează reparații minore la motor. Trecerea inspecției tehnice.

Conductor: vinde bilete pasagerilor (acceptă bani, dă schimb, emite un bilet), controlează ca toți pasagerii să cumpere un bilet.

Pasager: așteaptă autobuzul la stație, urcă în autobuzul de numărul dorit, plătește călătoria, ia loc în autobuz. Dă loc pasagerilor mai în vârstă.

Mecanic: verifică funcționarea vehiculului și dă permisiunea de a pleca.

„Șoferi”

Povestea jocului: benzinărie (benzinărie).

Roluri de joc: operator benzinărie, cisternă, șofer.

Atribute, material de joc: semn „benzinărie”, pompe cu mărci de benzină, bidoane, furtunuri, bani, carduri bancare, casa de marcat, aparat de recepție carduri bancare, produse conexe, uniforme pentru lucrătorii benzinăriei (pelerine, șepci de baseball).

Activități de joc de rol.

Șoferi: Ei conduc până la pompe, îi spun operatorului marca de benzină și cantitatea necesară de completat și plătesc pentru aceasta.

Operator: acceptă bani pentru benzină sau carduri de plastic, introduce banii prin casa de marcat și emite o chitanță.

Alimentator: realimentează mașinile (introduce un furtun în rezervorul de umplere, toarnă benzină). La cererea clientului se toarnă și benzină în recipient.

„Șoferi”

Povestea jocului: service auto

Roluri de joc: maestru service auto, soferi, casier.

Atribute, material de joc: semn „Serviciul auto”, unelte pentru reparații (set de chei, ciocan, șurubelniță, clești), pentru vopsit o mașină (vopsea, perie), set de anvelope, haine de lucru (mănuși, șapcă, pelerină), casă de marcat, bani, carduri bancare, aparat pentru acceptarea cardurilor bancare.

Activități de joc de rol.

Șofer: vine la centrul service auto, vorbește despre avarie, plătește suma pentru reparații la casa de marcat.

Casier: acceptă bani, dă schimb, scrie un cec, un card de garanție.

Maestru: Efectuează diagnosticarea motorului, repara problemele din mașină, schimbă cauciucuri, vopsește capota. Oferă șoferilor sfaturi cu privire la îngrijirea mașinii.

« Scoala de soferi»

Poveștile jocului:

Inscrierea la o scoala de soferi;

Cursuri de școală de șoferi (teoretice și practice);

Pregătirea pentru examenul KS la o școală de șoferi (studiul Regulilor Rutiere, promovarea examen medical, familiarizarea cu lucrările de examen, studierea literaturii);

Examene (partea teoretică - cunoașterea regulilor de circulație, indicatoare rutiere, marcajele rutiere, reguli de conduită pentru pietoni și șoferi, orientare pe străzile orașului pe baza amenajării; partea practică - conducere: orientare prin indicatoare rutiere și marcaje rutiere);

Obținerea permisului de conducere.

Roluri de joc: profesor școală de șoferi, inspector de poliție rutieră, controlor de circulație, elevi școli de șoferi, reparator auto, muncitor benzinărie, dispecer, medic.

Atribute, material de joc: joc electronic pentru predarea regulilor de circulatie, laptop, postere, jocuri didactice pe tema „Reguli rutiere”, modelul unei străzi de oraș, indicatoare rutiere de pe masă, echipament pentru un oraș cu motor sau imitație a unei piste de curse (conuri, cuburi, orașe de curse de obstacole pe teritoriul unui oraș cu motor), scutere, biciclete, mașini cu pedale, indicatoare rutiere portabile, machete: semafoare, vehicul de antrenament, stație de service (STO), spital, post de poliție rutieră, zone rezidențiale, benzinărie; permis de conducere, certificat tehnic, set de echipament medical pentru medic, set de instrumente pentru mecanic auto, uniforma si baston pentru inspector de politie rutiera, atribute pentru inspector

Activități de joc de rol

Elevii: inscrie-te la o scoala de soferi; susține examene privind cunoașterea regulilor de circulație, capacitatea de a naviga pe străzile orașului și de a conduce un vehicul pe o pistă de curse și pe străzile orașului.

Profesor școală de șoferi: susține cursuri teoretice despre predarea regulilor de circulație.

Instructor auto: conduce exercitii practice despre învățarea de a conduce pe teritoriul unei piste de curse cu motor (explică cum să eviți obstacolele - jetoane plasate într-un „șarpe”, cum să intri și să ieși de pe un deal (pasaj superior), cum să parchezi corect mașinile etc.); Responsabil cu umplerea mașinii cu benzină.

inspector de poliție rutieră: conduce examenul.

Examenul constă din 2 părți.

1. Partea teoretică: răspunsuri la lucrări de examen(puteți testa folosind un computer sau un joc electronic).

2. Parte practică: conducerea vehiculelor pe o pistă de curse. Elevul poate naviga cu precizie cu vehiculul de-a lungul cursei cu obstacole, poate ocoli semnele plasate într-un model „șarpe”, poate parca într-un loc special desemnat, poate intra și ieși din pasaje supraterane etc. (dacă jocul se joacă într-o sală de grup, atunci vehicul poate exista un scuter, dacă pe teritoriul orașului cu motor există o bicicletă sau o mașină cu pedale).

Un student care promovează cu succes examenul primește un „permis de conducere”.

inspector de poliție rutieră - reglator: reglementează circulația pe teritoriul orașului cu motor; dă comenzi și monitorizează respectarea regulilor de circulație.

Doctor: conduce examen medical student (verifică vederea, auzul, măsoară tensiunea arterială); dă permisiunea de a conduce un vehicul.

Mecanic reparator auto: inspectează mașina înainte de a părăsi drumul și, dacă este necesar,

Lucrator la benzinarie: umple mașina cu benzină, controlează calitatea benzinei.

Schiță a unui joc de rol de complot « Service auto».

Alcătuit de: profesor de cea mai înaltă categorie a MBDOU „D/S No. 371” Yanova T.V..

Ţintă: creând condiţii pentru jocuri, promovarea educație de gen copiii preșcolari, reflectând cunoștințele despre profesiile părinților lor; promovarea unei atitudini emoționale pozitive față de orice tip de muncă.

Sarcini:

Oferiți îndrumări adecvate din punct de vedere pedagogic prin parteneriat și colaborare cu copiii pentru a facilita experiențe de învățare la locul de muncă prin joc service auto;

Luați în considerare posibilitățile de comunicare ludică pentru a dezvolta abilități comportamentale și de comunicare care să contribuie la socializarea cu succes a copilului în societatea mediului imediat;

-dezvolta Copiii au creativitate în alegerea unui plan, în stabilirea sarcinilor de joc și în alegerea subiectului și a metodelor de joc de rol pentru rezolvarea acestora;

Oferiți copiilor posibilitatea de a-și intensifica jocul, completând-o cu ajutoare realizate din deșeuri;

-dezvolta abilități constructive și imaginație;

Cultivați capacitatea de a accepta decizia corectăîn curs jocuri.

Spălătorie auto -spala masina

Alimentare la o benzinărie - umple mașinile cu benzină

Mecanic auto - preia comenzi , călătorește pentru a depana probleme urgente, efectuează inspecții tehnice și repara mașini

Vânzătorpiese auto- vinde piese de schimb necesare pentru reparatii mașini șiinstrument.

Casier- primește plata, dă schimb, emite un cec.

Dispecer -primește o comandă la telefon, raportează prin microfon unde șoferul trebuie să livreze mașina.

Montator anvelope - schimba rotile.

Șofer- se umple cu benzina, transportă persoane, spală mașina, cumpără piese de schimb dintr-un magazin specializat, respectă regulile de circulație

inspector de trafic de politie - monitorizează respectarea regulilor de circulație, verifică funcționarea mașinilor, emite amenzi

Ospătari la o cafenea de pe marginea drumului - Deservește vizitatorii cafenelei, aduce comenzi, întocmește facturi și le direcționează către casierie.

Jucării - atribute.

Material de construcție, 3-4 mașini, telefoane, microfon, salopete pentru mecanic și spălătorie auto, set de unelte pentru reparații și întreținere auto, căști, pompa pentru masina, d rel, articole de înlocuire (la alegerea copiilor).

Mediu aproximativ de joc.

În cameră există o benzinărie, o spălătorie auto, un atelier de reparații auto (se folosesc structuri din cuburi), un magazin de piese auto (se folosește o masă) și un dispecer cu telefon, microfon și numerar. registrul se află în apropiere.

Lucrări preliminare.

· Revizuirea albumelor tematice „Transport”, „Serviciul auto”;

· Conversație despre munca unui atelier de reparații auto, spălătorie auto, benzinărie;

· Jocuri de imitație „Nu vă vom spune unde am fost, dar vă vom arăta ce am făcut” (pe tema service-ului auto)

· Jocuri ale regizorului cu mașini și jucării „Atelier de mașini” (practicarea interacțiunii dialogului)

· Crearea de atribute pentru joc;

· Jocuri constructive „Construiește o mașină”, „Ghici ce mașină am construit”, etc.

· Sarcini de joc în colțul de artă „Reparați (terminați) o mașină spartă”, „Atelier de pictură auto”, „Creați o colorare neobișnuită a mașinii”.

· Modelare „Mașinile, mașinile au umplut literalmente totul!” (Scheme cu instrucțiuni pas cu pas pentru auto-sculptare)

· Jocuri de atenție „Ce parte a mașinii lipsește din imagine?”

· Școala de științe politicoase „La o cafenea de pe marginea drumului”, „La o benzinărie”, „Mecanic și șofer auto”, etc.

· Joc în aer liber „Taxi Drivers” (cu cercuri).

Tehnici de management al jocului.

Etapa 1.

Conversația „Ce este un „Serviciu auto”?

Oferă să te joci

Participarea profesorului la joc

Sfat, indiciu

Etapa 2.

Crearea unei situații de incertitudine (în cabină mașina miroase a benzină , ce să fac? Mașina s-a stricat și are nevoie urgent de reparații, ce se poate face în această situație? Farul tău este spart, există un magazin în apropiere" Piese auto" O anvelopă a explodat, dar nu există nicio rezervă, ce să faci?)

Discuție-conversație din experiență personală despre ceea ce este necesar pentru a crea „noi ateliere”

Sfat, indiciu

Discuție despre cum s-au jucat copiii, ce se poate face pentru joc

Etapa 3.

Joc independent, profesorul observă jocul, dă recomandări

Introducerea rolului de inspector de poliție (spune că o mașină este defectă, emite amenzi, inspectează șantiere),

Opțiuni pentru situații de joc:

· Mașina trebuie să schimbe roata, farurile etc.;

· Familia călătorește pe litoral, pe drum este necesar să se verifice funcționalitatea mașinii, să o realimenteze și să o speli;

· Șoferul a decis să-și revopsească mașina, are o schiță cu o colorare neobișnuită;

· Șoferul mașinii sale a fost surprins de o furtună uriașă de grindină și a venit să repare mașina.

· Un motociclist a sosit la atelierul de reparații auto.

· Un robot transformator a venit la atelierul de reparații auto.

· Batman a venit la un atelier de reparații auto pentru a-și face mașina să zboare.

· Baba Yaga a venit la atelierul de reparații auto pentru că i s-a rupt stupa.

· Emelya a ajuns la atelierul de reparații auto cu o sobă și vrea să-și repare vehiculul.

· Atelier mobil de reparații auto.

· Atelierul de reparații auto are combustibili magici (mașina începe să sară, să zboare, să cânte, să facă pe toată lumea să râdă etc.)

Posibilă dezvoltare a parcelei.

Etapa 1.

1. Conversație „Ce este un service auto și cine lucrează acolo?” Putem încerca să jucăm la noi?

Profesorul poate prelua rolul unui administrator de service auto și poate oferi recomandări privind amenajarea locurilor de muncă.

Unde putem pune o spălătorie auto? Benzinărie? Atelier de reparații auto?

De unde pot obține șoferii piesele de schimb sau uneltele de care au nevoie?

Ce este nevoie pentru asta?

Ce profesii pot lucra oamenii într-un service auto?

Ce atribute sunt necesare pentru fiecare profesie?

Cine vrea să fie dispecer?

Mașinile noastre necesită șoferi care vor opera echipamentul?

2. Mecanicul auto are un set de carduri-diagrame „Defecțiuni auto”. În atelierul de reparații auto lucrează 2 mecanici auto. În primul rând, șoferul este trimis pentru diagnosticare. Mecanic autofolosind instrumente, examinează defecțiunile vehiculului și eliberează carduri șoferului cu imagini ale defecțiunilor identificate. Un șofer cu aceste carduri apelează la un alt mecanic pentru reparații, uleiul poate fi schimbat la o benzinărie sau mașina poate fi spălată la o „spălătorie auto”.

3. Profesorul îi ajută pe copii în joc și explică.

4. După joc, se poartă o discuție despre cum s-au jucat copiii și ce se poate face pentru joc.

Etapa 2.

1. Profesorul creează o situație de incertitudine.

Interior mașina miroase a benzină , ce să fac?

Mașina s-a stricat și are nevoie urgent de reparații, ce se poate face în această situație?

Farul tău este spart, există un magazin în apropiere" Piese auto».

- O anvelopă a explodat, dar nu există nicio rezervă, ce ar trebui să fac?)?

2. Discuție din experiența personală despre ceea ce este necesar pentru a crea „noi ateliere”

3. Profesorul preia un rol secundar, sfătuiește, sugerează cum să joace mai productiv.

Etapa 3.

1. Deschiderea magazinului de Piese Auto.

2. Profesorul invită unul dintre copii să-și asume rolul unui vânzător în magazin.

3. Există mai multe „magazine” (atelier de reparații auto, cafenea, benzinărie, spălătorie auto, magazin de piese auto).

4. Introducerea rolului de montator de anvelope (gheata, anvelopele trebuie schimbate).

Proiect joc de rolîn grupa seniorilor
pe tema „Orașul Maeștrilor”
Obiective:
 construirea de dialoguri role-playing, interacțiune role-playing a copiilor;
 dați o idee despre profesiile de „ospătar” și „administrator”;
 să dezvolte la copii capacitatea de a se juca după propriile planuri, să încurajeze activitatea creativă a copiilor în joacă.
 consolidarea cunoștințelor dobândite anterior despre munca unui vânzător, frizer și constructor.
 ajuta la crearea unui mediu de joc, stabilirea interactiunii intre copiii care si-au ales anumite roluri.
 cultivați relații de prietenie în joc, simțul umanității, responsabilitatea, prietenia.

Lucrari preliminare:
 Conversații despre profesii folosind ilustrații.
 Excursie virtuală la coafor.
 Lectură de ficțiune: Mayakovsky „Cine să fie?”, D. Rodari „A ce miros meșteșugurile?”, „Ce culoare sunt meșteșugurile?”

Lucru de vocabular:
1. îmbogățirea vocabularului - ospătar, administrator
2. activarea dicționarului: șofer, dirijor, coafor, client, constructor.

Munca individuală: asistență în alegerea unui rol pentru Maxim.

Metode și tehnici: crearea unui mediu de joc, conversație, expresie artistică, întrebări, motivație „Orașul Maeștrilor”, înregistrare.

Copiii intră în grup și stau în jurul profesorului.
Educator: Voi, toți, îmbătrâniți
Vei avea șaptesprezece ani.
Unde ar trebui să lucrezi atunci?
Ce să fac?
-Când vei fi mare, cum vei lucra? (Răspunsurile copiilor.)
-Ce crezi, ca sa devii medic, coafor... ce trebuie sa faci mai intai? (Răspunsurile copiilor.)
-Așa este, pentru a lucra ca medic, coafor sau vânzător, trebuie mai întâi să studiezi la școală, apoi să absolvi o școală sau un institut tehnic și să obții o specialitate. Dar cât de mult să aștept pentru asta și cât vreau să devin adult chiar acum și să lucrez!

Cunosc un astfel de oraș în care îți poți găsi slujba preferată. Toți copiii, când ajung acolo, devin imediat adulți și își aleg o meserie. Vrei să mergi cu mine într-o excursie în magicul „Orașul Maeștrilor”? (Răspunsurile copiilor.)
-Ce crezi că poți folosi pentru a călători? (Răspunsurile copiilor.)
-Și îți sugerez să mergi cu mine în autobuz. (În grup sunt scaune pe rând.)
-Băieți, pe cine vom alege ca șofer și dirijor? (răspunsurile copiilor) Intră, te rog, fă-te confortabil. Băieți, fiți politicoși.
Șofer: Mă rostogolesc, zbor cu viteză maximă.
Eu sunt șoferul și motorul!
Apas pedala
Și mașina se repezi în depărtare.
Educator: Și așa, hai să mergem! Pentru a face drumul mai distractiv, voi activa niște muzică. (Se redă melodia „Merry Travelers”.)
- Iată-ne! Ieși, te rog. Nu merge prea departe, te poți pierde într-un oraș necunoscut. Uită-te unii la alții, toată lumea este adunată, toată lumea este pregătită pentru un tur al orașului. (Răspunsurile copiilor.)
-Oh, ce e cu tine? Toți ați devenit adulți! Există multe organizații diferite în „Orașul Maeștrilor”. Să ne plimbăm și să vedem ce are acest oraș.
-Aici avem o „Barbershop”
Este luminos și interesant aici:
Oglinzi, parfumuri si fotolii.
-Știi cine lucrează la coafor? Ce face? Cine vine la coafor? Cum vorbești cu clientul? Cum se comportă clienții în salonul de coafură? (Răspunsurile copiilor.)
-Și aici este „Magazinul”.
Și acum suntem în magazin -
Toate produsele expuse:
Ceai, dulciuri, cârnați -
Am ochii mari.
Educator: Dar aici avem un șantier.

Toată zona îl cunoaște pe constructor,
Este un maestru excelent
Cu brigada lui el
El construiește o casă de cărămidă.
O casă printre alte case
Și mai subțire și mai înaltă.
Ei vorbesc cu norii
Casa va ajunge pe acoperiș.
Și aici trăim
Păpuși, iepuri de câmp, urși,
Așteaptă să vină cineva la ei
Bebeluși mămici.

Educator: Băieți, aici avem o „Cafenea pentru copii”. Cafeneaua are un bucatar care pregateste preparatele; un chelner care ia o comandă de la un client și un administrator care ține ordinea în cafenea și în bucătărie.
Educatoare: Vedeți câte lucruri interesante sunt în orașul nostru.
-Puteți alege profesia care vă place.

Cine crezi că se poate ocupa de jobul unui vânzător? (Răspunsurile copiilor.)
-Și cine poate lucra ca ospătar, bucătar și administrator? (Răspunsurile copiilor.) Vor putea vorbi politicos cu clienții?
-Pe cine putem numi ca frizer? (Răspunsurile copiilor.)
-Cine crezi că va face față muncii constructorului? (Răspunsurile copiilor.) Munca lor este responsabilă, deoarece orașul nostru trebuie să crească și să devină mai frumos.
-În orașul nostru există o casă drăguță, confortabilă, în care locuiesc jucării, care trebuie duse la spital, la coafor, le cumpără dulciuri și mâncare din magazin, ieși la plimbare, vezi cum se construiește casa. Și, în general, iubește-i și ai grijă de ei. Cine va fi mama?
- Auzi, muzică. Aceasta înseamnă că începe o nouă zi în oraș și toată lumea începe să lucreze. Mergeți la posturile dvs. de lucru, vedeți ce mai aveți nevoie pentru a pregăti...

Pe măsură ce jocul progresează, ajut la crearea mediului de joc cu întrebări, sfaturi și sugestii. Sunt atent la relațiile dintre copii în joc. Mă alătur jocului cu permisiunea copiilor (joc rolul unui client într-o cafenea, al unui client la coafor, înainte de a veni în vizită la o familie, de a cumpăra un răsfăț într-un magazin etc.).
Se aude muzica.
Educatoare: A venit seara în orașul nostru, ziua de lucru s-a terminat. Magazinul, cafeneaua și coaforul se închid, iar lucrările la șantier se încheie și ele. Toată lumea face ordine la locul de muncă, deoarece în acest oraș vor veni copii noi care vor să devină adulți. (Copiii fac curățenie.)
Semnal autobuz. Toți sunt aici? Asigurați-vă că nimeni nu este lăsat aici singur. Urcă-te în autobuz, stai pe spate, relaxează-te, ești obosit după o zi grea. Și voi pune niște muzică ușoară pentru tine. (Se aude o melodie calmă.)
- Aici e al nostru grădiniţă. Ieși, te rog.
Uitați-vă unii la alții, sunteți din nou copii. (Le numesc pe nume.)
Ți-a plăcut în „City of Masters”?
Cu siguranță vom merge din nou acolo și vom lua cu noi pe acei tipi care nu au fost acolo.