REZUMATUL LECȚIEI FINALE
PENTRU PRIMUL TRIMER AL CICLULUI COGNITIV
ÎN GRUPUL DE MIJLOC
Pregătit de profesor
Cresa prescoala - gradina nr 395
Masalab N.G.
Subiect:„Timp trist, farmecul ochilor”
Obiective: Dezvăluie ideile copiilor despre semnele toamnei.
Pentru a clarifica înțelegerea legăturii dintre creșterea frigului și starea
plante, dispariția insectelor, zborul păsărilor, pregătire
animale pentru iarnă.
Încurajează independența în judecată și gândire, abilități de ascultare
unul pe altul fără să se întrerupă.
Stimulează interesul și respectul pentru natură.
Materiale:înregistrări audio: „Cântarea păsărilor”, vals din filmul „Afecționată și blândă a mea
fiară"; păpuşă Waldorf-toamnă; coș cu frunze de la diferiți copaci
machete; bârlog cu un urs, un arici în frunze uscate; veverita pe un ciot cu
nuci; iepuraș; ilustrații: „Recolta”, „Toamna devreme”, „Aur
Toamnă”, „Toamna târzie”, „Pădurea de toamnă”.
PROGRESUL CLASEI
Ascultarea cântecului păsărilor (înregistrare audio).
Î: - Cântă păsările atât de fericit acum?
Î: - De ce?
(Pentru că este toamnă, e frig și păsările au zburat pe tărâmuri mai calde).
Î: - Ce păsări au zburat în țările calde? (Răspunsurile copiilor)
Î: - Ce păsări au rămas pentru iarnă? (Răspunsurile copiilor)
Motivația jocului: o păpușă Waldorf Autumn apare cu un coș. În care
frunze.
ÎN. (citește o ghicitoare despre toamnă)
Eu aduc recolta
Semăn iar câmpurile,
Trimit păsări spre sud,
Dar nu mă ating de pini
Și brazi de Crăciun. eu -… (Toamnă).
Î: - Toamnă, ascultă cât de multe știu copiii despre tine.
(Fixarea perioadelor de toamnă, luni).
Jocul „Când se întâmplă asta?”(cu ilustrații).
Toamnă (face o ghicitoare despre o frunză): -
Se așează - devine verde,
Zboară și se îngălbenește,
Cade și devine negru.
Joc „Din ce copac este frunza?”.
Profesorul împarte frunzele copiilor.
Psiho-gimnastică „Sunt o frunză”(la muzică).
Jocul „Găsește-ți o potrivire”.
Toamna te invită să pleci într-o excursie în pădurea de toamnă.
Î: - Cum putem ajunge în pădure? (Opțiuni de răspuns pentru copii).
Toamna: - Nicio problemă. Sunt o vrăjitoare - Toamna. Închide ochii. (Sunete muzicale).
Unu, doi, trei, duceți copiii în pădure.
Profesorul afișează machete în casete: bârlog cu un urs, arici în haine uscate
frunze, o veveriță pe ciot, o cămară cu nuci, un iepuraș.
Toamna: - Copii, stiti sa va purtati in padure? (Răspunsurile copiilor)
De ce? (Răspunsurile copiilor).
ÎN. (Faceți ghicitori despre animale):- A cui ghicitoare este aceasta?
Mă plimb cu o haină de blană pufoasă,
Locuiesc într-o pădure deasă.
În pădure pe un stejar bătrân
Eu rod nuci. (Veveriţă).
Î: - Ce face o veveriță toamna?
Î: - A cui ghicitoare este aceasta?
Vara merge fără drum
Lângă pini și mesteceni,
Și iarna doarme într-o bârlog,
Îți ascunde nasul de îngheț. (Urs).
Toamna: - Copii, animalele trăiesc în pădure, care se numesc „ghilin”. Cine este aceasta?
De ce? (Răspunsurile copiilor).
Î: - A cui ghicitoare este aceasta?
Urechi lungi
Coada scurtă
Vara - gri,
Iarna - alb. (Iepurașul).
Î: - De ce iepurașul este gri vara și alb iarna?
Î: - Cine își mai schimbă haina de blană pentru iarnă? (Răspunsurile copiilor).
Î: - Ce le place să mănânce iepurașilor? (Răspunsurile copiilor). Toamna se strângea recolta, câmpurile
Ei stau goi. Dar iepurașii? Ce ar trebui să mănânce?
(Aduce copiii la concluzia că iepurii de câmp la sfârșitul toamnei se hrănesc cu scoarță și crenguțe
rădăcinile arborilor și tufișurilor tineri).
Poți auzi mârâitul unui urs. Ursul îi cere Toamnei să-i permită înainte de iarnă
Joaca de hibernare cu copiii.
P/i „Un urs a mers prin pădure.”
Toamna: - O, copii, nu-mi văd prietenii insecte. Știi unde sunt
plecat?
(Răspunsurile copiilor din conversația preliminară. Răspunsurile ar trebui să spună:
că, odată cu apariția vremii reci, toate insectele se ascund sub scoarța copacilor, a tufișurilor,
în crăpături, crăpături în copaci, sub frunze uscate).
Joc „Dorințe prietenilor animalelor”(ce locuitor al pădurii ai dori
zâmbește și îți doresc o iarnă bună?).
Veverița îi tratează pe toți copiii cu nuci.
Întoarce-te la grădiniţă: copiii inchid ochii si vrajitoarea - Toamna
le transferă la grupa de grădiniță.
Lecția 2. Conversație „Moment trist! Farmecul ochilor!...”
Goluri
Întăriți înțelegerea copiilor cu privire la perioada de aur a toamnei.
Învață să stabilești conexiuni între schimbările naturii neînsuflețite și schimbările din viața plantelor și animalelor.
Dezvoltați memoria copiilor, imaginația, gândirea.
Activați vocabularul (îngheț, îngheț).
Dezvoltați capacitatea de a vedea frumusețea poetică a toamnei aurii.
Material
Modele de semne ale toamnei, „Pentru ce are nevoie de frunze unui copac?”, reproduceri de tablouri, cuvinte încrucișate pentru fiecare copil.
Lucrări preliminare
Excursie în parc toamna. Conversații „De ce are nevoie un copac de frunze?”, „Înghețare”. Citirea lucrărilor de ficțiune: I. Sokolov - Mikitov „Frunzele care cad”, A. Maikov „Toamna” (fragment), A. Tvardovsky „Pădurea în toamnă”. Examinând o reproducere a unui tablou de I. Levitan” Toamna de aur„și ilustrații de carte care înfățișează peisaje de toamnă. Cântând cântece, punând ghicitori, învățând poezii. Desenând pe tema „În parcul de toamnă”.
Progresul lecției
Atrage atenția copiilor asupra frumuseții exprimării poetice. Apoi întreabă despre ce perioadă a anului despre care vorbim.)
PROFESORUL: Corect, aici vorbim de toamnă. Ce perioadă a anului este acum? Cum ai ghicit? (Ascultă și clarifică răspunsurile copiilor.)
Pedagog: Așa e, copacii sunt goli acum, a devenit foarte frig, chiar ninge uneori, oamenii se îmbracă călduros. Cum se îmbrăcau oamenii la începutul toamnei? De ce?
De ce oamenii poartă adesea haine de ploaie și poartă umbrele toamna? (Modele.)
Cum era pădurea la începutul toamnei?
Cum se numește această perioadă de toamnă, când toți copacii, tufișurile, iarba sunt vopsite în tonuri galbene, roșii, portocalii?
Da, această perioadă se numește toamna de aur. Acesta este cel mai frumos moment al toamnei. Atât adulții, cât și copiii iubesc această perioadă. Poeții scriu poezii despre toamnă, compozitorii scriu cântece, artiștii scriu tablouri. (Citește poezii despre toamnă de E. Trutneva „Deodată a devenit mai luminos...”, A. Pușkin „Cerul deja respira toamna”).
Educatoare: Câți dintre voi știți poezii despre toamnă?
(Copiii citesc poezie.)
Educatoare: Vă amintiți ce imagine despre toamnă ne-am uitat recent?
(Răspunsurile copiilor).
Educator Cine a pictat tabloul „Toamna de aur”? Amintiți-vă, copii, când ne plimbam într-o zi în parc, vântul a suflat brusc și s-a revărsat peste noi o ploaie galbenă și aurie. Am râs cu toții de bucurie, am sărit în sus și în jos și am fluturat cu brațele. De ce ne-am bucurat? Ce fel de ploaie a fost? (Căderea frunzelor).
2. Sesiune de educație fizică (formare liberă). Joacă-te cu frunzele (ritmoplastie).
3. (La mese)
P a g o g Ce specii de arbori sunt deosebit de frumoase toamna? (Citește poezia „Caderea frunzelor” de I. Bunin, „Frunza modelată se legănă” de E. Elagina.) De ce frunzele copacilor se îngălbenesc și cad toamna? (Modele soarelui de toamnă, lungimea zilei, „De ce are nevoie un copac de frunze?”).
4. Educator Atât poeții, cât și noi iubim toamna pentru frumusețea ei. Dar oamenii iubesc toamna nu numai pentru frumusețea ei. Pentru ce altceva? Cum crezi?
(Răspunsurile copiilor.)
P e d a g o g Aşa e. Toamna este generoasă cu cadouri: pădurile, livezile și grădinile de legume oferă oamenilor o mulțime de lucruri utile și gustoase. Amintiți-vă de darurile pădurii, grădinii, grădinii de legume.
(Răspunsurile copiilor și utilizarea modelelor.)
Pedagogic Și acum cum arată câmpurile, pădurile, livezile, grădinile de legume?
(Răspunsurile copiilor.)
Pedagogul: Vom auzi păsările cântând în pădure? De ce au zburat păsările? (Jocul "Pasare").
5. P a g o g Fiecare anotimp are propria sa culoare preferată. Vom afla care este culoarea preferată a toamnei dacă rezolvăm cuvintele încrucișate.
(Soluție cuvinte încrucișate.)
P e d a g o g Da, culoarea preferată a toamnei este aurul! iubea toamna, în această perioadă a anului a creat o dispoziție poetică aparte și s-au născut poezii frumoase. Să ne amintim din nou poezia lui „Timp trist! Farmecul ochilor! De ce crezi că Alexander Sergeevich a spus asta despre toamnă? De ce „Fermecul ochilor!”? De ce „Timp Trist”?
(Răspunsurile copiilor).
P a g o g Impresionat de frumuseţea toamnei de aur, a scris muzică pe tema fiecărei luni de toamnă. Să ascultăm „octombrie”.
6. Copiii sunt invitați să meargă la o expoziție de peisaje de toamnă (reproducțiile pe tema toamnei sunt agățate în prealabil într-o altă cameră: dressing, dormitor etc.) Copiii privesc tablourile, își împărtășesc impresiile, profesorul le numește pe artiști, numele picturilor. Află de la copii ce fel de peisaj de toamnă ar dori să înfățișeze dacă ar fi artiști. Cum ar fi înfățișat, cu ce culori?
Lecția poate fi completată la expoziția „Ce ne-a oferit toamna?” (meșteșuguri pentru copii din materiale naturale, legume, fructe, pâine etc.)
Cuvinte încrucișate „toamna”
1. Acesta este un fenomen de natură neînsuflețită, în care temperatura aerului scade sub zero grade în timpul sezonului cald. Un semn sigur al acestui fenomen este gheața de pe bălți. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă toamna și primăvara, foarte, foarte rar - rar vara. Ce este asta? (Îngheţ).
2. Acest fenomen natural apare mai des toamna. Vara se numește cald, ciupercă, iar toamna rece, burniță. Ce este asta? (Ploaie)
3. Acest fenomen natural apare doar toamna. Copacii se îmbracă în modele colorate și apoi își aruncă frunzele. Ce este asta? (Căderea frunzelor).
4. Dacă noaptea este mult mai frig decât ziua, atunci vaporii de apă, în contact cu obiectele reci, se transformă în picături de apă. Ce este asta? (Rouă).
5. Acest fenomen natural arată ca o ceață ușoară în aer și, uneori, ca un perete alb, opac. Dacă ceața se limpezește dimineața, cu siguranță va fi rouă pe iarbă. Ce este asta? (Ceaţă).
6. Toamna, când zilele reci devin din ce în ce mai dese, de-a lungul malurilor râurilor se formează bănci de gheață subțiri și nemișcate, în locuri puțin adânci. Începutul în ce perioadă a vieții unui râu indică apariția malurilor? (Înghețare).
7. În toamnă, păsările vor zbura în clime mai calde. Se adună în grupuri mari. Cum se numesc aceste grupuri de păsări? (Turmă)
Conversație cu copiii mai mari vârsta preșcolară„Este un moment trist pentru farmecul ochilor!”
Obiective: 1.Consolidați cunoștințele copiilor despre toamnă.
2. Învață să stabilești conexiuni între schimbările din natura neînsuflețită și cea vie.
3 Activați vocabularul: căderea frunzelor, toamna aurie.
4. Învață să vezi frumusețea poetică a toamnei.
Lucrări preliminare: Convorbiri pe tema „Toamna”. Privind ilustrații care înfățișează peisaje de toamnă. A pune ghicitori, a învăța poezie, a citi ficțiune pe această temă. Desen.
Progresul lecției.
- Moment organizatoric
- Partea principală.
Profesorul citește o poezie de A.S. Pușkin:
E un moment trist! Aaa farmec!
Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur...
Întrebare: „Despre ce perioadă a anului vorbim?” Cum ai ghicit? (Răspunsurile copiilor)
De ce crezi că Alexander Sergeevich a spus asta despre toamnă? (Răspunsurile copiilor).
Cum era pădurea la începutul toamnei? Cum se numește această perioadă când toți copacii, tufișurile, iarba sunt vopsite în galben, roșu, portocaliu? (Toamna de aur).
Această perioadă a anului este iubită atât de adulți, cât și de copii. Poeții scriu poezii despre toamnă, compozitorii scriu cântece, artiștii scriu tablouri. Câți dintre voi știu poezii despre toamnă? (Copiii citesc poezie)
Băieți, când bate vântul, frunzele cad din copaci la pământ. Cum se numește ploaia de frunze? (căderea frunzelor)
III. Minutul de educație fizică.
Frunzele de toamnă se învârt în liniște,
Frunzele cad liniştite sub picioarele noastre.
Și foșnesc și foșnesc sub picioare,
De parcă ar vrea să amețească din nou.
(Copiii se învârt cu brațele întinse în lateral.
Se ghemuiesc.
Mișcări ale mâinii la stânga și la dreapta.
Se învârt din nou pe degetele de la picioare.)
N. Nishcheva
IV Băieți, de ce frunzele copacilor se îngălbenesc și cad toamna? (Răspunsurile copiilor).
Dar oamenii iubesc toamna nu numai pentru frumusețea ei. Toamna este generoasă cu cadouri. Care dintre ele? (Răspunsurile copiilor).
Cum arată acum câmpurile, livezile și grădinile de legume? (Răspunsurile copiilor)
Vom auzi păsările cântând în pădure? De ce zboară multe păsări? (Răspunsurile copiilor)
V. Băieți, dacă ați fi artiști, ce culori ați folosi pentru a picta pădurea de toamnă? Îmi propun să ne transformăm în artiști și să desenăm o pădure de toamnă. (Copiii desenează o pădure de toamnă).
VI. Rezumând.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Meșteșugul se poate realiza cu copii de vârstă preșcolară senior 5-7 ani (din șervețele), precum și cu copii de vârstă mijlocie și mai mici 4-5 ani (din hârtie). Un meșteșug poate fi atât un cadou, cât și un beneficiu...
Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Cogniție” cu copii de vârstă preșcolară superioară „LABORATOR EXPERIMENTAL CU COPII DE VARSTA PREȘCOLAR SUPERIOR „AERUL ȘI PROPRIETĂȚILE LUI”
Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Cogniție” cu copii de vârstă preșcolară superioară „LABORATOR EXPERIMENTAL CU COPII DE VARSTA PREȘCOLAR SUPERIOR „W...
Profesor de limba și literatura rusă
Galihanova Gulnara Faritovna,
Școala Gimnazială MBOU numită după R. Gareev
Yanaul, Republica Bashkortostan
Lecție integrată de literatură, arte plastice și muzică în clasa a V-a.
E un moment trist! Aaa farmec!
arată trăsăturile imaginii naturii de toamnă în versurile lui A.S Pușkin, în muzica lui P.I.
dezvoltarea abilităților în lectura expresivă, analiza textului poetic;
învață să asculți muzica unei poezii, să transmită starea de spirit cu ajutorul sunetelor și culorilor muzicale.
Echipament: culegere de poezii de A.S Pușkin, prezentare „Timpul trist! Farmecul ochilor!
Sarcină preliminară: învățați pe de rost fragmente din poeziile lui A.S. Pușkin despre toamnă.
Progresul lecției.
Nu ceea ce crezi tu, natura:
Nici o distribuție, nici o față fără suflet -
Are suflet, are libertate,
Are dragoste, are limbaj...
F.I. Tyutchev.
Fiecare om de pe pământ simte frumusețea naturii, „limbajul” și „sufletul” ei, așa cum a spus marele poet F.I. Dar oamenii creativi - poeți, artiști și compozitori - simt acest lucru în mod deosebit de subtil. În reprezentarea naturii converg în mod deosebit trei tipuri de artă: pictura, literatura și muzică. Privind picturile lui A. Savrasov și I. Shishkin, I. Levitan și K. Korovin, precum și mulți alți pictori minunați de peisaj, se pot aminti cu ușurință poemele lui A. S. Pușkin și M. Lermontov, F. Tyutchev și A . Și parcă de la sine, melodiile familiare ale lui M. Glinka, N. Rimsky-Korsakov, P. Ceaikovski vor suna în suflet.
Să începem lecția cu o poezie a poetului nostru preferat A.S. Pușkin. Pentru fiecare sezon, Alexander Sergeevich a găsit astfel de cuvinte, a desenat astfel de imagini care au rămas pentru totdeauna în memoria și sufletul cititorilor. Pur și simplu este imposibil să le uiți.
Citirea expresivă a unei poezii de către un elev pregătit anterior.
E un moment trist! Aaa farmec!
Sunt mulțumit de frumusețea ta adio -
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur,
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat,
Și o rară rază de soare și primele înghețuri,
Și îndepărtate amenințări cenușii de iarnă.
Conversație pe probleme.
Ce perioadă a anului a descris A.S Pușkin în această poezie?
În ce culori este pictată natura? În ce cuvinte sunt ele transmise?
Ce sentimente ai trăit când ai citit această poezie?
Care tehnici artistice folosește A.S Pușkin pentru a crea un tablou?
Poetul scrie despre un singur anotimp, despre toamnă. Și ce imagini diferite! Acesta este atât începutul toamnei, cât și zilele de toamnă târzie. Se pare că poetul vrea să molipească cititorul cu dragostea sa deosebită pentru toamnă.
Profesor de muzică.
Conversație pe întrebări:
1. Îți amintești numele compozitorului care a reflectat toate cele 12 luni din ciclul său muzical? (P.I. Ceaikovski)
2. Care este numele acestui ciclu? ("Anotimpuri")
Piotr Ilici a simțit în interior lumea naturii, i-a auzit muzica, s-a bucurat de tăcerea ei. Toamna i-a umplut sufletul de senzații de liniște și bucurie. După cum puteți vedea, nu numai A.S Pușkin a iubit această perioadă a anului, ci și Ceaikovski, cu sunetele sale magice, ne-a dus în lumea stărilor de toamnă.
Acum veți auzi piesa „Autumn Song”. Ascultați caracterul muzicii și într-o schiță mică reflectați imaginile muzicale, precum și starea de spirit pe care o dă naștere muzica lui Ceaikovski (suna „Cântecul de toamnă” al lui Ceaikovski).
Profesor de limba și literatura rusă.
Acum haideți să vă ascultăm munca. Ce ai auzit? (Elevii își citesc eseurile în miniatură și oferă feedback).
Profesor de artă.
Unul dintre cei mai îndrăgiți pictori de peisaj din Rusia este I.I. Levitan. Câte tablouri, pline de sinceritate și dragoste nesfârșită pentru spațiile native, au fost create de acest maestru al pensulelor. „Pictura lui Levitan este ca sunetele unei harpe de aur. „Ea cântă despre cele mai profunde lucruri din inima omului, din sufletul rus”, a scris un alt pictor remarcabil K.F Yuon, „numai un geniu ar putea exprima atât de complet poezia cerului și pământului său natal”. Levitan îi plăcea să picteze peisaje de toamnă - avea peste o sută de tablouri asociate cu această perioadă a anului. Printre acestea, pictura „Toamna de aur” este una dintre cele mai faimoase și populare lucrări ale artistului. Aruncă o privire mai atentă la reproducerea „Toamna de aur” a lui I. Levitan și compară toamna lui cu cea a lui Pușkin.
Conversație pe probleme.
Ce se arată în imagine?
Cum arată artista abordarea toamnei?
Ce culori (tonuri) a ales Levitan pentru a arăta „aurul” toamnei?
Ce gânduri și sentimente a vrut să exprime artistul?
Ce impresie face poza?
Imaginează-ți că ești prezent în acele locuri care sunt descrise în pictura lui I.I Levitan „Toamna de aur”.
Răspunde la întrebările.
1.Ce te înconjoară?
2.Ce admiri?
3.Ce îți place cel mai mult la poză?
4. Ce te întristează?
Profesor de limba și literatura rusă.
Și din nou A.S. Pușkin. Vă rugăm să ascultați fragmente din operele poetului. (Băieții citesc expresiv pe de rost poeziile pregătite în prealabil ale lui A.S. Pușkin).
Concluzia lecției. Astăzi la clasă am văzut toamna lui Pușkin și am comparat-o cu toamna lui I.P Ceaikovski și I. Levitan. Am aflat că fiecare are toamna lui. Dar munca acestor oameni grozavi are un lucru în comun - dragostea pentru natura lor nativă.
Reflecţie.
Cum te-ai simțit în timpul lecției?
La ce te gandesti?
De ce sunt necesare astfel de lecții?
Temă pentru acasă.Desenele mele pentru „Toamna” de A.S Pușkin, I.P.
Surse folosite
Prezentare
File (Timp trist! Farmecul ochilor!)
1. Dezvoltarea lecției în literatură. M., „Wako”, 2011.
2. Lecții de literatură. Supliment la revista „Literatura la școală”, nr. 3, 2007.
4. https://infourok.ru Pregătire pentru un eseu bazat pe tabloul lui I.I. Levitan „Toamna de aur”.
5. https://nsportal. A.S. Pușkin „Toamna”.
Lecție integrată în grupe pregătitoare
Tema: „Toamna - farmecul ochilor...”
Scop: rezumarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre toamnă.
Sarcini:
Învață să stabilești legături între durata zilei, temperatură, aer și starea plantelor, disponibilitatea hranei pentru animale și adaptarea acestora la iarnă;
Induceți admirația pentru culorile naturii de toamnă în timp ce ascultați texte literare;
Trezește dorința de a-ți exprima impresiile în cuvinte figurate, dezvoltă o ureche poetică;
Consolidarea cunoștințelor despre semnele populare;
Învață-i pe copii să interpreteze în mod independent și expresiv cântece și dansuri familiare.
Întăriți capacitatea de a descrie trăsăturile caracteristice ale plantelor, animalelor și păsărilor care fac imaginea expresivă;
Pentru a promova respectul pentru plante și animale.
Material si echipament:
Echipament tehnic: ecran multimedia si calculator, centru muzical.
Repertoriu:
Cântecul „Toamna este un timp trist”. O. Devochkina, versuri. G. Yakunina;
Cântecul „Crane” muzica. E. Zaritskaya, versuri. A. Volsky
cărți cu fenomene naturale după sezon; frunze de toamnă, felicitări cu păsări.
Progresul lecției.
Profesorul îi invită pe copii să privească frumoasele peisaje de toamnă.
Î. Băieți, fiți atenți la ce culori a folosit artistul - Toamna la decorarea pădurii de toamnă?
D. galben, roșu, verde, purpuriu, auriu….
Î. Cum se numește imaginea care înfățișează natura?
D. peisaj
Î. Care sunt numele artiștilor care pictează peisaje?
D. peisagişti
Î. Ce artiști de peisaj cunoașteți?
D. Levitan, Shishkin, Krylov
Se bate în uşă. Intră poștașul Pechkin.
P. Salut baieti. Eu sunt poștașul local - Pechkin. Primiți o scrisoare. Personalizat.
V. Mulțumesc, Pechkin. La revedere.
Pechkin frunze.
Î. Băieți, uitați-vă ce scrisoare frumoasă! Și totul este decorat cu frunze de toamnă. Cine ne-ar putea trimite o astfel de scrisoare?
V. (citește) dragi băieți, vă invit să mă vizitați în pădurea muzicală magică. Toamnă.
Ți-ar plăcea să vizitezi toamna?
D. Aş vrea.
Dar, conform regulilor bunelor maniere, oamenii merg în vizită cu un cadou. Ce i-am putea oferi toamnei?
Copiii își exprimă presupunerile.
Î. Cel mai bun cadou este ceva pe care ți l-ai putea oferi. Vă propun să faceți un panou frumos „Pădurea, ca un turn pictat...” și să-l dați Toamnei. Uite, baza compoziției este gata. Ce plante cresc în pădure?
D. copaci, molid, pin, arbuști...
Î. Cine ar dori să facă copaci pentru compoziția noastră?
Selectați mai multe persoane care vor decora compoziția cu copaci
Î. Cine trăiește în pădurea de toamnă?
D. animale
Î. Cine vrea să introducă animale în pădurea noastră de toamnă?
Mai multe persoane aleg
Î. Cine crezi că este decorul cerului de toamnă?
D. păsări migratoare.
Mai multe persoane sunt alese pentru a sculpta lebedele.
Î. Vă sugerez să decupați și să puneți pe panou toți locuitorii pădurii de toamnă.
Copiii fac treaba lipind copaci, animale și păsări pe panouri.
Î. Ce panou frumos am creat! Acum poți merge într-o vizită.
Copiii urmăresc frunzele până la sala de muzică.
Copiii sunt întâmpinați de Toamnă în pădurea muzicală de toamnă.
Toamna (cântând): Bună dimineața!
Copii: Bună dimineața!
Toamna: Mă bucur foarte mult că ai răspuns invitației mele de a vizita pădurea mea magică. M-am plictisit fără tine, nimeni nu cântă cântece.
D. Și venim la tine cu un cadou.
Toamnă. Multumesc. Ce panou frumos. O să-l atârn. Lasă-l să decoreze pădurea mea magică. Luați loc, dragi oaspeți.
Știi poezii despre mine?
Copiii citesc poezii despre toamnă.
V. A. S. Pușkin a scris multe poezii despre toamnă. Ce poezie de A.S Pușkin știi?
D. „Cerul deja respira toamna...”
Î. Cine va citi această poezie?
Copiii citesc poezii de toamnă. CA. Pușkin „Cerul deja respira toamna”.
Î: Ce poezie este aceasta? Fericit, trist, trist sau anxios?
Copii: Frumos, puțin trist.
Î: De ce este această poezie tristă?
Copii: Soarele strălucește mai rar, zilele se scurtează, păsările zboară spre clime mai calde.
Î: Dar acum vom afla dacă toamna este într-adevăr o perioadă tristă.
Copiii cântă cântecul „Toamna este o perioadă tristă”
Î: Băieți, ce anotimpuri ale anului cunoașteți?
Copii…
Î: Acum vom juca jocul „Anotimpuri” cu tine. Îți voi arăta cărțile, iar tu să-mi spui în ce perioadă a anului corespunde acest fenomen.
Dirijată joc didactic"Anotimpuri" 3-4 min.
Î: Vă rog să-mi spuneți, fete și băieți, câte luni sunt într-un an?
Copii:…
Î: Așa este, toți locuiesc împreună și fiecare vine la timpul său. Ce luni de toamnă vin să ne viziteze?
Copii:…
Î: Septembrie este prima lună de toamnă. Aceasta este luna catifelei, fardul de toamnă. Cum îl mai numesc oamenii?
Copii: Goldenflower, fieldfare, stol de păsări.
Î: Ce fel de muncă au oamenii în grădină, pe câmp, în grădina de legume în septembrie?
Copii: Recoltați legume, pluguri, plantați culturi de iarnă.
Î: Suntem cu toții încântați de toamnă – timpul recoltei!
Copiii interpretează un dans rotund „Bună toamna”
Î. Ce fac animalele în septembrie?
Copii. Nurcile se pregătesc de iarnă. Se aprovizionează.
Î: Septembrie s-a dus și după el ce lună a venit?
Copii:…
Î: Cum numesc oamenii octombrie?
Copii: foioase.
Fetele interpretează dansul „Frunze care cad”
Î: Octombrie este o lună capricioasă. În timpul zilei, vremea se poate schimba de mai multe ori: fie soarele strălucește, fie ploaia enervantă burniță. Toate semnele toamnei au fost odată observate de oameni pe baza observațiilor constante ale vieții naturii. Să ne amintim semnele populare.
Copii: Căderea târzie a frunzelor înseamnă o iarnă aspră și lungă.
Apariția țânțarilor la sfârșitul toamnei înseamnă o iarnă blândă.
Dacă frunzele uscate foșnesc pe copaci, înseamnă o iarnă caldă.
Î: Dacă păsările se pregătesc să zboare în septembrie, atunci încep să zboare în octombrie. Care păsări zboară mai întâi? De ce?
Copii: rândunele și șuviri. Pentru că se hrănesc cu țânțari și muschi și se ascund devreme
Î: Care vor veni puțin mai târziu?
D: Macarale, vile, cuci. Pentru că pot mânca nu numai insecte, ci și cereale și fructe de pădure
Î: Care păsări sunt ultimele care zboară?
Copii: gâște, rațe, lebede.
Î: Toate păsările zboară diferit. Cum zboară rațele?
Copii: Unul după altul.
Î: Dar gâștele?
Copii: O articulație.
Î: Cum zboară macaralele?
Copii: Wedge.
Î: Să ne luăm rămas bun de la ei și să le mulțumim pentru cântecele lor frumoase și vesele, pentru că protejează copacii de dăunători, că s-au ridicat în cer și ne-au ajutat să visăm la zbor.
Copiii interpretează cântecul „Macara” de A. Zaritskaya.
Î: Cum numiți păsările care zboară în clime mai calde?
Copii: Migratori.
Î: Cum se numesc păsările care petrec iarna cu noi?
Copii: Iernat.
Î: Spune-mi, cum putem avea grijă de păsările care ierna?
Copii: Faceți hrănitori și hrăniți-i.
Î: Ce fac oamenii în octombrie?
Copii: Culege ciuperci, izolează case, varză murată...
B. Corect. Oamenii spun că în septembrie miroase a mere, iar în octombrie miroase a varză.
Se desfășoară gimnastică cu degetele „Murați varza”.
Î: Noiembrie este ultima lună de toamnă. O lună gânditoare, tristă. Misiunea lui este să conecteze toamna cu iarna. Cum numesc oamenii noiembrie?
Copii:... drum de dinainte de iarnă, poarta iernii.
Î: Ce fac locuitorii noștri pădurii în noiembrie?
Copii: S-au ascuns în gropi și mănâncă provizii, iepurii de câmp își schimbă hainele din cenușiu în alb și tremură de frică, urșii și aricii hibernează.
Î: Ce locuri de muncă au oamenii în noiembrie?
Copii: Se adună la adunări, beau ceai, cântă cântece, femeile tricotează haine calde, bunicile spun basme.
Î: Ce ar fi o întâlnire fără jocuri distractive cu cazaci...?
Se joacă jocul în aer liber „Blue Ribbons”.
Î: Dacă începutul toamnei era numit „aur”, atunci toamna târzie era numită „argintiu”. De ce?
Copii: În noiembrie, gheața apare pe bălți, ramurile copacilor sună în vânt, iar ramurile sunt adesea acoperite cu ger argintiu subțire.
Î: Când gâștele își părăsesc țara natală, pădurea îngheață în captivitate la frig,
Noiembrie va lovi harpa înghețată, întâmpinând-o pe Împărăteasa - Iarna.
Toamnă. și v-am pregătit un răsfăț. Recolta a fost bogată: primiți toate darurile și amintiți-vă de toamnă.
D. Mulțumesc, toamnă, pentru răsfăț. La revedere.
